先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17435名全17435件中、11661件目から11680件目を表示
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▼教師ID:25235 /
かな先生 / (東京 / 女性 / 34歳 / 慶應義塾大学、東京大学大学院卒業 / 時給2000円~) キャンディなどを使って簡単に説明しま す。 |
▼教師ID:25232 /
mk先生 / (神奈川 / 女性 / 31歳 / 慶應義塾大学大学院 在籍 / 時給2500円~) 7個のリンゴを3人で分ける。1人当たり2個ずつもらえる。 【余りを求める場合】1個あまる。 【割り切る場合】残りの1個は3つに分ける。 |
▼教師ID:25219 /
ぽむぽむ先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 聖心女子大学在学 / 時給応相談) 視覚的に理解すると人は、記憶として脳 に残りや すいので、おはじきや身の回りにあるも のでお教 えいたします。 |
▼教師ID:25217 /
かこ先生 / (大阪 / 女性 / 36歳 / 創価大学卒業 / 時給1000円~) 7このアメちゃんを3人で分けたら一人いくつ もらえるでしょう? |
▼教師ID:25216 /
ごうすけ先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2000円~) 例えば、ペンを7本用意し、3本グループ が何個できるか、そして余るのは何本か と考える |
▼教師ID:25212 /
小川先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) やり方を教え、慣れるまで練習してもら う。ある程度慣れればなぜそう解いてい るのかも徐々に教えていく。 |
▼教師ID:25209 /
いわむら先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) まずは、余りのない割り算を例に用いて、÷とい う記号の意味することを教えたあと、割り切れな い場合の対処法としてのあまりの意味を教えま す。 |
▼教師ID:25208 /
SETSU先生 / (兵庫 / 男性 / 76歳 / 東京大学 理学部博士課程修了 / 時給5000円~) 画一的な教え方はありません。 生徒さんが何が分からなくて、また、どのような考え方をしているかを理解して、そのお子さんにはどのように教えたら良いかを考えます。 |
▼教師ID:25207 /
しもさん先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学基幹理工学部在籍 / 時給1500円~) 7つのリンゴを3人で平等に分ける。ただしリンゴは切ってはいけない。 |
▼教師ID:25206 /
マーガレット先生 / (大阪 / 女性 / 49歳 / 津田塾大学卒 / 時給2000円~) 鉛筆7本を3人に公平に分ける事を考える。1本ずつ配っていけば1人2本になった時で、1本余る事がわかります。 |
▼教師ID:25199 /
TON80先生 / (福岡 / 男性 / 29歳 / 九州大学在籍 / 時給2000円~) 文字ではなく、絵や実際にその場であるモノを使って説明します。 7本の鉛筆を3人で分けると1人何本になる?と質問しながら理解させて進めていきます。 恐らく、余った1本をどうすればいいかわからなくて悩むと思うので、その時に再度割り算について、あまりについて説明をいれます。 |
▼教師ID:25198 /
ちば先生 / (北海道 / 男性 / 31歳 / 北海道大学工学部在籍 / 時給2000円~) 絵をかいてどうなっているのかを理解させます。 |
▼教師ID:25189 /
kuron先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 東京大学農学部 / 時給1900円~) どういうようにわからないのかを一緒に考えま す.お子さんごとにどこが分からないかが異な るのでそれを聞くところを最初にします. 例えば,÷の記号の意味が分からないなら,そ の意味から,答えでなぜこうなるのかであれば 具体例を交えて教えていきます. |
▼教師ID:25188 /
いまむ先生 / (岡山 / 男性 / 28歳 / 岡山大学医学部在籍 / 時給3000円~) 式をただの記号の羅列として見るのではなく、意味のあるものということを教える。例えばリンゴ7個を3人で分けるから、、、というふうに。 |
▼教師ID:25186 /
KN先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 千葉大学在籍 / 時給2000円~) みかんが7つあるとしよう。1人3つずつ取っていい。 そうするとみかんを取れる人は3×2=6だから、2人だよね。残るのは1こ。 だから、7÷3=2あまり1だよ。 つまり、7の中に3は2つあって、1があまるってこと。 |
▼教師ID:25185 /
オカモン先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 立命館大学 / 時給1400円~) 七こ林檎があって、三人にできるだけ同 じ数になるように配ったら、一人当たり 何個貰える? (模型の林檎等を使用し、なるべく視覚に 訴えかける) |
▼教師ID:25176 /
けいた先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学在籍 / 時給応相談) 割り切れないときは分数で書くんだよと教えます。 |
▼教師ID:25174 /
ひろき先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給2500円~) 絵を描いて説明する |
▼教師ID:25171 /
こうすけ先生 / (広島 / 男性 / 29歳 / 広島大学在籍 / 時給2500円~) 7個のりんごを3人に分けるときどうする?など 問題を普段の生活のある場面で出てくるような具体性のある質問に変えます。 |
▼教師ID:25163 /
りよ先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) リンゴを3人に分け与える話をします。 |
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