先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
都道府県別の回答を見る
「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17313名全17313件中、11021件目から11040件目を表示
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▼教師ID:27283 /
けん。先生 / (大分 / 男性 / 40歳 / 九州大学卒業 / 時給1000円~) 7個あるケーキを3人でわけるなら一人何個はもらえるかな? あまるのは何個かな? |
▼教師ID:26450 /
ルー先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) 具体的なものを用いて教えます 例えば、7つのケーキを3人で分ける、 など |
▼教師ID:27280 /
たく先生 / (宮城 / 男性 / 32歳 / 聖和学園高等学校 / 時給1300円~) 7個のリンゴを3人の友達に配ると何個に もらえるかな。 |
▼教師ID:23286 /
いち先生 / (岡山 / 男性 / 46歳 / 京都大学卒業/京都大学大学院修了 / 時給2500円~) 分からないにも色々な「分からない」があるの で,ひとつひとつ検証して,その学年で絶対に 身につけておかなければならないことから順に 教えます。 たとえば, ・「7個のリンゴを3人で分ける」のように具 体的に考えることができていない。 ・「7のなかに、3はいくつあるのか」という 割り算の意味が捉えられていない。 ・「÷3は,分母が3である」という分数の計 算術が身に付いていない。 ・「3の段で7に近い数字(2×3=6)を見 つけ,引き算して余りを出す」という2連続の 暗算ができない,等々。 場合によっては掛け算(九九)に戻っても,大 事なことが身につくまで教えます。 |
▼教師ID:27277 /
タクヤ先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / サレジオ工業高等専門学校卒業 / 時給2500円~) 7つのケーキで考えます。 友達3人でケーキを分けるとして、 あなたは2つのケーキと余ったケーキの3分の1を食べることができます。 |
▼教師ID:27276 /
たつや先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 駒澤大学在籍 / 時給2000円~) |
▼教師ID:27273 /
もりお先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 一橋大学在籍 / 時給2000円~) まずは目に見える形で教えるのが一番なので、おはじきや数図ブロックなどを使って教えます。 |
▼教師ID:27271 /
ふなぱ先生 / (奈良 / 男性 / 50歳 / 岡山大学 / 時給応相談) 果物、たとえばみかんを例にあげて話を進めて行きます。まず、割り切れる数字で7に近い6を取り上げ話を進めます。6つのみかんを2人で分けることが6÷2であることを理解してもらいます。では、3人で分けるときは・・・6÷3であることを理解してもらいます。次に7個のみかんを3人で分ける方法を考えます。7個のみかんを3人で等しく分けようとしても分けれませんね。こういう時は「あまり(余り)」という考え方を取り入れます。7つのみかんを3人で分けようとすると、みんなにみかんが2個ずつ配られていきます。みかんは何個あまりますか?1個ですね。これが7÷3=2あまり1の意味です。と、以上、図に書きながら説明していきます。しばしば、掛け算を理解していない場合もありますから、その場合は掛け算に戻って説明します。 |
▼教師ID:27270 /
リョウ先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 大阪大学医学部医学科 / 時給4000円~) 絵や物を使って指導します |
▼教師ID:27267 /
だい先生 / (三重 / 女性 / 45歳 / 国立鈴鹿工業高等専門学校卒業 / 時給2500円~) 絵を描いて視覚から教えます。 |
▼教師ID:27266 /
きのこ先生 / (岡山 / 男性 / 28歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) まずは何がわからないのかを聞きます。 そして次に6÷2など、割り切れる例を出 します。このとき、おはじきなどを使い ます。まずは割り算の概念を理解させま す。その後で、余りの概念を伝えます。 |
▼教師ID:27260 /
カズキ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 上智大学理工学部在籍 / 時給2000円~) 絵を書いて表現します。 |
▼教師ID:6700 /
korosuke先生 / (奈良 / 男性 / 38歳 / 一橋大学卒業 / 時給2000円~) 「7つのリンゴを3人に分ける」というような具体的な例を挙げて、割り算の意味から教えてあげたいと思います。 |
▼教師ID:27253 /
まっちゃん先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 東京医科歯科大学歯学科在籍 / 時給6000円~) 具体的なシチュエーションを設定することで、 実生活にいかに関連しているかを実感してもら います。単なる数字の羅列ではなく、生活に深 く関わっていると知ったときの生徒さんの理解 の速さには驚くものがありました。 |
▼教師ID:27251 /
たつし先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 一度掛け算に戻って、基本を確かめる。 そして物を使って具体的なイメージをつ けてもらう。 |
▼教師ID:27249 /
こうへい先生 / (兵庫 / 男性 / 29歳 / 兵庫医科大学 / 時給3000円~) 余りが必要な計算であれば実際に物を使 った教え方を、小数、または分数の答え が必要であれば、円などを利用しようと 思います。 |
▼教師ID:27247 /
くろ先生 / (神奈川 / 男性 / 36歳 / 関西学院大学大学院卒業 / 時給2000円~) ケーキなどの例を挙げ、絵を用いて感覚 的に理解しやすいように説明する。 |
▼教師ID:27246 /
りょーや先生 / (埼玉 / 男性 / 28歳 / 一橋大学在籍 / 時給2500円~) まず身近な物事で考えます。 例えば7個のみかんを3人で分けると一人当たりいくつもらえて、いくつ余るか。 言葉で言ってわからなければ実際のものを使って考えます。そうして、「割り算」の概念を鮮明にかつ、単純に覚えてもらうことで、値を変えても計算できるの応用力を鍛えます。 |
▼教師ID:27245 /
りょーや先生 / (埼玉 / 男性 / 28歳 / 一橋大学在籍 / 時給2500円~) まず身近な物事で考えます。 例えば7個のみかんを3人で分けると一人当たりいくつもらえて、いくつ余るか。 言葉で言ってわからなければ実際のものを使って考えます。そうして、「割り算」の概念を鮮明にかつ、単純に覚えてもらうことで、値を変えても計算できるの応用力を鍛えます。 |
▼教師ID:27241 /
たかし先生 / (兵庫 / 男性 / 26歳 / 大阪大学 / 時給1800円~) 食べ物を例えにしてどのように分けるかを一緒に考えていきます。 |
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