先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17400名全17400件中、11001件目から11020件目を表示
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▼教師ID:27644 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) まずは、掛け算割り算の意味、分数の意味を丁 寧に復習します。それがピンと来ない場合は 「だんだん理解していこう」と言って、機械的 な分数への直し方を教えます。 |
▼教師ID:27311 /
こうた先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) まず割り切れる場合の割り算ができるか確認し ま す。それができていれば、「あまり」という考 え方が 分かっていなかったということになるので、図 を用い て説明し、類題を解かせます。割り切れる場合 も解 けないなら、かけ算の穴あき算から考え直して いき ます。 算数は、純粋に論理的な理解よりも、数の扱い を感 覚的に習得することが大切になってくるので、 他の 問題でも「図示」と「類題」は欠かさずやるべ きだと 思っています。 |
▼教師ID:27633 /
たく先生 / (石川 / 男性 / 29歳 / 岡山朝日高校 / 時給2200円~) 7÷3という形を7つのクッキーを3人に分けるとどう分けることができますか?と文章化して意味を理解することで数式に応用するという教え方をします。 |
▼教師ID:27631 /
りな先生 / (大阪 / 女性 / 30歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 絵を描きます。もしくは実際にものを使 って目で見えるように説明します。 |
▼教師ID:27623 /
みずか先生 / (埼玉 / 女性 / 35歳 / 岩手医科大学医学部卒業 / 時給2200円~) 丸いホールのケーキをイメージさせます。あまりの計算もできますし、分数にするときも、ケーキを切ってあげれば最後の一つも割り切れます。 |
▼教師ID:27617 /
ひで先生 / (愛知 / 男性 / 34歳 / 関西外国語大学 / 時給1200円~) 実際にモノを並べて頭の中でイメージさせる。 |
▼教師ID:27610 /
たくや先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪薬科大学在籍 / 時給2000円~) 7人の人がいます。 3人1チームでできるゲームがあり、残っ た人は審判をしてもらいます。 このゲームは何チームできて、審判は何 人いるでしょうか? |
▼教師ID:27601 /
かじわら先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学教育学研究科 / 時給2500円~) |
▼教師ID:27594 /
T.I先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 横浜市立大学 / 時給1500円~) |
▼教師ID:27593 /
こうすけ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学在学 / 時給3000円~) まずはわからなくてパニックに陥ってい る生徒様を 落ち付けます。割り算は、掛け算と足し 算の裏返し ということを教えることで、小手先のテ クニックだけ でなく、本質的にせまるアプローチを行 います。つま り、3×2=6<7<9=3×3、であり 、7-6=1だ から、7÷2=3あまり1. |
▼教師ID:27592 /
パティ先生 / (兵庫 / 男性 / 37歳 / 立命館アジア太平洋大学(APU)卒業 / 時給2000円~) [パターン1] ①絵で描いて説明する ②その後に九九を確認 [パターン2] ①他のできる割り算がどれか聞く ②その際の思考方法を聞く ③思考方法を踏まえた上で一緒に考える |
▼教師ID:27591 /
タマ先生 / (愛知 / 女性 / 52歳 / 名城大学卒業 / 時給2000円~) 横が6センチのメモ用紙を作り、 横をを折って3等分して、折られた辺が2 センチになっているのを確認。 その後一辺が7センチのメモ用紙を作り、 横を2センチにしてもらい追ってもらう と、 最後の辺が3センチになる。 その辺を2センチと1センチに分かれるよ う線を引く。 その後、あまりのある割り算の解き方を 説明します。 |
▼教師ID:27590 /
まさ先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 専修大学在籍 / 時給2000円~) 7個の飴玉を3つずつに分ける。 |
▼教師ID:27587 /
たかけん先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 立教大学法学部方学科在籍 / 時給2000円~) 生徒様の学年によります。 1〜3年の低学年の場合は、 「7個のりんごを3人で分けると、1人あたりが2 個で、1つあまるので、答えは、2あまり1になり ます」という形で教えます。 3〜6年生の高学年の場合は、少数や分数という 概念を用い、 「少数で答えると、2.33333.....と循環小数にな ってしまうので7/3という分数で回答しましょ う。」と教えます。 |
▼教師ID:27585 /
平塚市プロ家庭教師先生 / (神奈川 / 男性 / 44歳 / 早稲田大学 / 時給2800円~) 実際のチョコレートなどのイメージを持ってもらい、紙にチョコレートを書いて、手を動かして体感してもらいます。 |
▼教師ID:27584 /
しゅんぺー先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京理科大学中退 横浜市立大学在籍 / 時給2000円~) 実際に物を使ってせつめいする。 |
▼教師ID:24546 /
ひろし先生 / (香川 / 男性 / 30歳 / 国立新居浜高専卒業 / 時給1800円~) 7人の子供がいたら3人のグループはいくつできる か?子供の親しみやすい質問に置き換えて、なる べく 目線を合わせて指導をしたいです。 |
▼教師ID:27574 /
しょーこ先生 / (兵庫 / 女性 / 29歳 / 神戸大学医学部在籍 / 時給2500円~) ケーキやピザなど、日常生活の中で親しみのあるものを例に出して、一つのものをより小さく分けることができるということを教えていきます。 |
▼教師ID:27571 /
けんすけ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 実際にモノを使ってその状況を試してみることで仕組みを理解してもらう |
▼教師ID:27566 /
だーる先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 【商と余りを求める場合】 7つのリンゴを3人で分けることを考えさせます。すると3人とも2つずつ手に入れると1つ余ります。みんな2つずつ手に入れられたものを商として、残った1つは分けることができないので、これを余り1とします。 【分数で求める場合】 1つのリンゴを3人で分けると、1人は3分の1個リンゴがもらえます。これを7回繰り返すと、一人あたりは7分の3となります。 |
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