先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
都道府県別の回答を見る
「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17402名全17402件中、1421件目から1440件目を表示
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▼教師ID:53702 /
まりちゃん先生先生 / (新潟 / 女性 / 37歳 / 関西外国語大学 / 時給4000円~) 丸を書いて絵を書いて実際に分けるよう に一緒に図をみて考えます。 |
▼教師ID:57290 /
ゆうた先生先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 愛知教育大学在籍 / 時給2000円~) 具体的なもの(リンゴなど)を扱ってイメ ージを付けることを最優先にします。 その後、掛け算と割り算が対の関係になっ ていることを教え、掛け算を用いながら説 明していきます。 |
▼教師ID:31233 /
くりりん先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 京都大学医学部医学科 / 時給3000円~) 7個の飴を3人で分けるシュミレーションを生徒様 と行った後、結果の飴の配分(2個ずつが3人+1個 余り)を図示します。 他の個数を3人で分けることも同様に試し「余りの 飴以外を見ると九九の三の段の数になること」「余 りが3個以上あったらもう1個ずつ配れてしまうこ と」などを質問を通して確認し、飴の全個数を超え ない三の段の数を考えるという感覚を身につけてい ただきます。 その後、「7個の飴を3人で分けると1人何個ずつ もらえて何個余る?」「7個の飴があり、3個ずつ 袋に詰めると、何袋できて何個余る?」のどちらも が「7÷3」であることにも言及し、計算の明確なイ メージを持っていただけるようにいたします。 |
▼教師ID:57288 /
さく先生 / (千葉 / 女性 / 20歳 / 東京都立大学在籍 / 時給3000円~) 「クッキーが、7枚あります。お父さん とお 母さん、〇〇ちゃん/くん の3人でわけ るとす ると、〇〇ちゃん/くん は何枚食べれ る?」 と、はじめは日常的な状況で数式を使わ ずに考 えてもらいます。それでもわからなけれ ば、絵 を描いて状況をイメージしてもらいま す。 次にそれを段々と一般化し、演習を積 んで もらいます。 |
▼教師ID:57287 /
レオ先生 / (広島 / 男性 / 26歳 / 広島大学在籍 / 時給2000円~) 絵に7つ丸を書いて3つごとに消していって、1個だけ丸があまることをみせる。 |
▼教師ID:57286 /
るーと先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 日本大学卒業 / 時給5000円~) どこが分からないポイントなのかあぶりだすために、以下のような工程を踏みます。 ①九九が暗唱できているか。 →この場合、3の段が暗唱できているか。 ②①ができていた場合、7を超えてはいけないというルールのもと、3の段で一番近いものはどれか尋ねます。 ③3×2がでてきたら、答えを6であることを確認します。 ④7-6(3×2)をして、残りが1。この部分が余りになるという風に教えます。 九九が定着していない場合は、まず九九の定着。 また、穴あき九九(8×▢=32)を用いて、九九がいかに定着しているかを見ていきます。 |
▼教師ID:36222 /
森下先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 関西大学卒業 / 時給2500円~) 8÷2=?や6÷3=?の割り切れる計算の確認からします。正解できた場合、なぜその答えになったのかを聞きます。そこでわり算とは何かを理解しているかどうかが判断できます。理解している場合はわりきれないわり算も存在することを説明し、少数の答え方と分数の答え方を両方提示します。 理解していない場合はピザやケーキの絵を描き、わり算とは何かを視覚的に説明します。 |
▼教師ID:57284 /
こうし先生 / (高知 / 男性 / 20歳 / 高知大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) おはじきを用いて教える。 |
▼教師ID:57283 /
たかまさ先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) まず、7は3では割り切ることができないということを簡単に図やものを使って教えます。その後分数という概念をわかりやすく教えます。 |
▼教師ID:57282 /
かんな先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 海外医学部 / 時給2500円~) 生徒様の好きなものに例えて具体的な物を 使い、教えます。 |
▼教師ID:57281 /
しょうへい先生 / (京都 / 男性 / 20歳 / 京都大学在籍 / 時給1500円~) 視覚的に伝わるように、イラストを使いま す。 |
▼教師ID:57279 /
りく先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学 / 時給応相談) 物で例えずに数字で理解できるまで教え ます。 割り算がわからない人に多いのがりんご など身 近な物に例えることです。計算は身近な 物で想 像できない状況もあります。なので、今 後も複 雑な計算ができるようになるために数学 的(数字 で説明)に教えます。 |
▼教師ID:57271 /
まさいな先生 / (愛知 / 男性 / 37歳 / 熊本大学理学部理学科卒業 / 時給2500円~) わり算とは何かからまず説明をします。 わり算は 同じずつ分けられるところまで 分ける計算です。言い換えるなら、割る 数の、セットが何セット出来るかを求め る計算とでも言いましょうか。 そしてわり算の式は 「全体の数÷いくつ分=1つあたりの 数」で表します。定義的な話はこれくら いにして、次は具体例で考えさせます。 例えば、7このチョコを3人で同じ数ずつ 分けていくとします。 1つずつ分けると4つ残る。 もう1つずつ分けても良さそうだ。 3つずつ分けるとどうだろう? 1人は1つしかもらえなくて、不公平。 最終的に2つずつ分ければ良いと、 答が出てくると思います。 感覚的なアプローチでわり算を 考えてもらいました。 次に、何÷3の答えがもっとも近くなるか についても考えてもらいます。 6÷3か9÷3が浮かんで来たら、 それを褒めます。その上で、割る数であ る3のセットが、7÷3ではいくつできるの かを考えさせます。 2セットできます。 3個のチョコのセットをもう1セット作る には数が足りません。 3個のチョコのセットは2つ、余ったチョ コの数は1となります。だから答えは2あ まり1となります。 そして、その答えの2あまり1は、どんな 意味の数なのかをもう一度確認させま す。 割る数(÷3)のセットが『2』、余った数が 『1』になると。 かけ算とわり算の関係も併せて考えさせ た上で指導を進めれば、文章題や虫食い 算、中学内容の方程式などにも対応でき る力となっていきます。 |
▼教師ID:57269 /
ふうま先生 / (和歌山 / 男性 / 21歳 / 和歌山県医科大学在籍 / 時給900円~) 図を用いて、「7個のみかんがあって、2人のお友達と分けたいけど、どーしたらいいと思う?」というように身近なもので例えて、わかりやすく考えてもらいます。 |
▼教師ID:57268 /
かん先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) まずは割り算を説明します。6÷3のような 割り切れる計算から始め、割り切れない とはどういうことかを説明します。その後 に7÷3を説明します。 |
▼教師ID:57260 /
イチロー先生 / (栃木 / 男性 / 46歳 / 大阪外国語大学(大阪大学外国語学部)卒業 / 時給3000円~) 指を使って教えます。 |
▼教師ID:48339 /
keke先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 飴を分けるなどの例を手や絵を使い教え て いきます。 |
▼教師ID:57253 /
だいき先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 中央大学 / 時給2000円~) 視覚的に理解できない場合は物理的に理解して もらうため、実際にペンを7本持っていただ き、そこから2回に分けて3本渡してもらう。 |
▼教師ID:57251 /
はな先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 昭和大学医学部 / 時給2000円~) おはじきを7つ用意し、3つのグループが 幾多 できるかやってみせます。体系的な学び をモッ トーとしており、応用問題にも対応でき る形で 指導をします。 |
▼教師ID:57250 /
MH先生 / (大阪 / 男性 / 20歳 / 神戸大学在籍 / 時給2500円~) 実際にあるものを使って説明する。7個のりんごを3人に分配する等。 |
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