先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17403名全17403件中、4061件目から4080件目を表示
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▼教師ID:49991 /
桜子先生先生 / (埼玉 / 女性 / 34歳 / 英国の大学 / 時給3500円~) どのポイントでつまずいているのか、どこが分からないのか、まずは本人と一緒に確認します。 そして、「分からない部分」を確認した後で、「どうしたら分かるようになるか」を練習問などを使って一緒に考えていきます。 あくまで、こちらはヒントを与え、お子さまにはなるべく自分で考え答えを導き出す力を養ってもらいたいと考えています。 |
▼教師ID:49989 /
とみちゃん先生 / (神奈川 / 男性 / 51歳 / 放送大学2021年卒業見込み / 時給2000円~) まず、 9÷3は? 6÷3は? ときいてみます。 割り算はいつ使うかというと、たとえば 、リンゴが9個あって3人でわけるとき とか、あめが6個あって3人で分けると きに割り算は使います。 (できればリンゴやアメを絵に描く) じゃあ、7つだとどうなると思う? なんだかわかりにくいね? なんでわかりにくいと思う? などと尋ねます。 |
▼教師ID:49983 /
りょう先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) まず7本の鉛筆を使って3本ずつのグルー プをできるだけ多く作ります。そうすると 3本まとまったグループが2つと1本しかな いグループが1つできるはずなので、答え は2余り1であると教えます。 |
▼教師ID:49981 /
ひゆご先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 7個の鉛筆など、実在するものを用意します。 そして、3つずつ含むグループを形成します。3 つずつ含むグループに分けるとグループが2つ できるとわかります。そしてグループに属さな い鉛筆がひとつできます。これが「余り」という ものです。つまり、2つのグループと余り物1つ ができるのです。7÷3の答えはこの考え方のよ うに2と余り1となります。 |
▼教師ID:49982 /
Kei先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学理科I類在籍 / 時給2500円~) 商と余りに分けて教えると理解しやすいと 考えます。 「7を3でわると商は2で、1余ります。余 った1を3つに分けたものが1/3と呼ばれる 数です。その合計は2と1/3です。」 これを考え方の基本に教えます。実際の場 面では人を登場させ、「3人に7つのホール ケーキを均等に分配する」という比喩に頼 って指導します。 |
▼教師ID:49980 /
アオイ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 明治大学在籍 / 時給応相談) 身近にある物を7個用意し、3個を一括りとする。すると、2つのその括りができて、1個の余りが発生すると説明する。 |
▼教師ID:49971 /
ヒロ先生先生 / (滋賀 / 男性 / 33歳 / 龍谷大学卒業 / 時給2500円~) 簡単なわり算(6÷3など)が出来るか まず確認。 そこで出来ていたならそれをどう 解いたのかを生徒から聞きながら、 一緒にまずは考えていく。 (そこですぐ答えを教える、という ことはしない) |
▼教師ID:49969 /
ちー先生 / (岐阜 / 女性 / 29歳 / 愛知淑徳大学卒業 / 時給1500円~) 〇を7個描いた上で、3個ずつ色分けします。 そうすると3個のかたまりが2つ、あまりが1個になりますので、7÷3は2あまり1だと教えます。 |
▼教師ID:49968 /
もりもと先生 / (三重 / 男性 / 23歳 / 三重大学医学部在籍 / 時給2300円~) おはじきなど目に見やすいものを用いて理 解に つなげます! |
▼教師ID:49967 /
ゆうき先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給2500円~) まず割り算とはどういうものか教えます。 その次に「7個のみかんを3人で分けると どうなる。」などの具体的な例に置き換え 分かりやすく説明します。そしてそれだけ ではなく20÷6、9÷4などの問題も練習し 定着させます。 |
▼教師ID:49965 /
りくと先生 / (大阪 / 男性 / 24歳 / 大阪大学工学部在籍中 / 時給応相談) 九九の3の段の中で7より小さくて、一番7に近い数 字を考えると3×2=6、この2の部分が商で7から6 を引いた答え1が余りだよ! |
▼教師ID:49957 /
やす先生 / (新潟 / 男性 / 34歳 / 東北大学大学院卒業 / 時給2500円~) まず、頭ごなしで指導するのではなく、どこで 躓いているのかじっくり聞きます。 割り切れないことに躓いている場合は、イラス トを描いて視覚的に教えます。 |
▼教師ID:49954 /
Rui先生 / (神奈川 / 男性 / 41歳 / 九州大学 / 時給3000円~) まずは余りのない計算ができるか確認する。 できなければ、割り算のやり方から教える。 |
▼教師ID:49953 /
まお先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) りんごやお菓子などの袋詰めに例えて教えま す。 7つのお菓子を一つの袋には3つしか入らない といってようなものです。 |
▼教師ID:49949 /
わたる先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) やはり、具体的なイメージを持って貰う事が重 要だと考えます。 例えば、7枚のピザを3人で分ける様子をイメー ジしてもらいます(状況によっては、紙を丸く 切り取ってピザに見立てます)。 まず2枚ずつ3人に分けると1枚余る事を確認し てもらい、その次に残りの1枚を3等分して、1 人あたり2枚と1/3枚ずつ配られている様子を確 認してもらいます。 |
▼教師ID:49947 /
花先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 早稲田大学国際教養学部 / 時給2000円~) まず、九九が暗記できているか、そして 「6÷3」など余りのない割り算が問題な く解けるかどうかを確認します。 その後、問題がないようであれば、「6÷ 3」を使った問題を作ってもらいます。 割り算をしっかり理解できている子な ら、「6個のリンゴを3人で分けます。1人 につき、何個のリンゴがもらえるでしょ う。」といった風に作ってもらえると思 います。 九九が覚えられているか、割り算の概念 を本当に理解できているかどうか確認で きたあと、初めて、「7÷3」の説明を始 めます。 ①「7÷3」を図として示します。 ②7個の○を書き、これを3人で同じ数ず つ分けたいとき、1人につき何個の○がも らえるかな?と聞きます。 ③「2個ずつで1個余る」という言葉がも らえるまで、絵を描いたり、おはじきを 使ったりしながら、説明をします。 ④「2個ずつで1余る」ということを算数 の言葉で書くと、「2あまり1」になるこ とを伝えます。 ※小数点を習っている学年であれば、2.5 と出すための計算の仕方を追加で教えて いく必要があります。 |
▼教師ID:49946 /
いのうえ先生 / (京都 / 女性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 7つのリンゴと3人の人を例に出して教えます。 |
▼教師ID:49942 /
ひろと先生 / (静岡 / 男性 / 23歳 / 浜松医科大学在籍 / 時給2700円~) 7個のものを3つに分ける方法を見つけ出 します。実際に絵に7個のものを書き、一 緒に線を引きながらどのように3つに分け ることができるのかを一緒に考えていきま す。 |
▼教師ID:49934 /
かんた先生 / (秋田 / 男性 / 23歳 / 秋田大学医学部在籍 / 時給2500円~) ボールが7個あります。これを3つのグルー プに分けますが、全てのグループに同じ数 のボールを入れるとします。 すると、3つのグループができて、その中 には2個ずつボールが入り、ボールは1個 余ってしまいます。 割り算の答えは1グループに含まれている ボールの個数で、グループに入らなかった ボールは余りと呼ばれます。 ですので、答えは2余り1、となります。 |
▼教師ID:49930 /
さとし先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給2400円~) 7は3の倍数ではないため、数字以外の表 し方をする必要がある。それが分数であ り、7/3と表す。7=2×3+1であるので2+ 1/3も同じ意味である。 |
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