先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8793名全8793件中、2961件目から2980件目を表示
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▼教師ID:45480 /
たくみ先生先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給1800円~) 無理に勉強させる必要はないと考えます。無理ささて勉強に拒絶反応を示すより、集中力が切れたら雑談するなどしながら、少しずつ集中できる時間を増やしていきましょう! |
▼教師ID:45477 /
ヒロ先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 横浜国立大学経済学部卒業 / 時給2000円~) まずは勉強以外の生活習慣の見直し一緒に考えたいと思います。そして、勉強や遊びを切り替えて出来るように指導していきます。よく学び、よく遊ぶことが肝要であると考えています。 |
▼教師ID:45466 /
ゆうた先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 無理をさせすぎないことです。 |
▼教師ID:45460 /
あさ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京理科大学理学部第一部在籍 / 時給2500円~) メリハリをつけます。ここまで頑張ろう、とい う区切りを決め、そこまで頑張ったらすこしブ レイクをとり、また区切りまで頑張る、を繰り 返します。 |
▼教師ID:45455 /
ありさら先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 東洋大学入学予定 / 時給1500円~) 時間で終了する時間などを区切ると長く感じるので、ここの問題が終わったら休憩しようなど、問題ごとに短時間の休憩を挟むこと。 |
▼教師ID:45449 /
れな先生 / (神奈川 / 女性 / 22歳 / 慶應義塾大学法学部 / 時給2200円~) 18分集中法(ちくま新書)というものがある のでまずはこれを試すことを促します。 |
▼教師ID:45429 /
はに先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 上智大学在籍 / 時給3000円~) 同じ単元をダラダラと指導しないことです。 単元を細かく変えることで、飽きさせない工夫をすることができます。 |
▼教師ID:45425 /
ゆうた先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) この時間からこの時間まではしっかりやると決めます。集中力があまりない生徒さんには最初は1分2分からスタートし、徐々に時間を伸ばしていきます。勉強はやり始めが一番集中できず、波になるとずっと続けられるものですので。 |
▼教師ID:45421 /
なおと先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 立教大学在籍 / 時給2000円~) みじかくても集中できる時間をいかに有効活用させ理解させるか。 |
▼教師ID:45417 /
よし先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学農学部 / 時給1900円~) 生徒が自分の意思で勉強をしているか、そうでないかによって異なります。 前者の場合、集中力が切れやすいのは当然のことであり、持続時間を延ばすよりもたとえ一つの分野でもしっかりと理解させできる喜びを感じられるようにします。 後者の場合であっても、人間の集中力には限界があるので無理に持続させようとせず、メリハリをつけて勉強できるよう、雑学などを織り交ぜて指導していきます。 |
▼教師ID:45416 /
リョウヘイ先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 集中力が持続しない理由は様々です。「分からない」のか「飽きている」のか、まずはその理由を探って個別具体的に対応していきたいです。 |
▼教師ID:45412 /
ヒビキ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京都立大学(旧首都大) 在学 / 時給3000円~) 雑談を交えることによって少しずつ休憩を取る |
▼教師ID:45410 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京医科大学在籍 / 時給2500円~) 20分おきに休憩時間を上手く作り、集中できる環境を、作ります。 |
▼教師ID:45411 /
はせ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学 理工学部 在学中 / 時給2300円~) 多彩なことを教え、ひとつのことに偏り すぎないようにする |
▼教師ID:45409 /
りょうへい先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 東京工業大学在籍 / 時給応相談) 集中しろというのではなく、例えば1時間集中 して10分休憩しようなど、生徒に必要以上の気 力をつかわせない。 |
▼教師ID:45382 /
ししょー先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 東京大学理科一類一年 / 時給3000円~) 人によって集中力が続く時間は様々です。集中力 が続かないからといって、それが悪いことだとは 限りません。実際自分自身も長い時間集中するの はあまり得意ではなく、こまめに休憩を挟んだり 科目を変えたりして工夫していました。集中でき ないことを改善しようとするよりも、まず一人一 人の特徴をよく見て、どうすれば勉強が捗るよう になるか、ということをよく考えます。 過去に、親と離れて暮らす子供の暮らす施設で学 習ボランティア活動をしていたことがありまし た。そこの子供達は、机に向かわせようとしても なかなかそうはしてくれません。そんな子供達を 見ていて気づいたのは、すんなり勉強に向かわな いのには一人一人、それぞれ違った理由があると いうことでした。一人一人としっかり向き合っ て、その子の状態をよく見ることが一番大事だと いうことを知りました。 その頃の経験を活かして、集中力が続かない子に 対してもよく向き合ってしっかり指導していきた いと思います。 |
▼教師ID:45387 /
まつむら先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給2700円~) 途中で休憩を挟むなどして、長時間連続して指導しないことです。 |
▼教師ID:45385 /
斉藤優太先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 合間に休憩や小話を挟むことによってなるべくつまらないと思わせないようにすることです。 |
▼教師ID:45376 /
陸先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学 / 時給2000円~) 持続力が続かない生徒に強制させることはよくないことです。自身の中で目標設定をしそれを達成する喜びを経験することで勉強に対する意欲が湧いてくるのだと思います。ですのでまずは本人のしたいことや目標を引き出すように会話(雑談)などを適宜織り混ぜていくのが重要だと思います。 |
▼教師ID:45359 /
たくや先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学 / 時給2000円~) 私も受験生の時、典型的な集中力の持続しない 生徒でした。そんな集中力のなかった私でも、 勉強と休憩のオン・オフを切り替えたことで、次 第に集中力を維持できるようになりました。と はいえ、これが万人に当てはまる法則とは限り ませんので、指導させていただく中で、生徒様一 人一人に寄り添った方法を発見し提案させてい ただけたらなと考えております。 |
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