先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8792名全8792件中、8241件目から8260件目を表示
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▼教師ID:8270 /
RYU先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 慶應大学在籍 / 時給応相談) やはり、集中できないと身に付かないのは事実です。しかし、いきなりツメツメでやるのは精神的にもよくないので、少しずつ、机に向かわせるような指導を心掛けます。また、休憩時間には、リフレッシュさせたり、雑談をさせて勉強の興味をもたせたりなどして、少しずつ集中できるような環境にしていきたいと思います。 |
▼教師ID:8269 /
あんだーばー先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 慶應義塾大学法学部政治学科在籍 / 時給1900円~) 集中出来ない原因をまず考えて、そこから解決法を見出します。 なんでも、原因を明らかにすることが大事だと思います。 苦手科目対策などの時も。 |
▼教師ID:8259 /
YT先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給2500円~) 教科書通りの説明をするのではなく、その生徒が興味を持っているものを例えとして説明する、時々、簡単に雑談をする、などの方法で、楽しく指導をするかと思います。 |
▼教師ID:8252 /
にんげんていいな先生 / (東京 / 男性 / 40歳 / 早稲田大学 理工学部 / 時給応相談) 短めのテストを時間を計って何度か行います。 少しずつテストの時間を延ばすことで集中力を高めます。 |
▼教師ID:8237 /
北条譲治先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 一橋大学在籍 / 時給2500円~) 最初は適度な雑談を挟みながら、一問を集中して確実に解かせるようにし、集中力を徐々に伸ばしていくこと。 |
▼教師ID:8235 /
キャリアカウンセラー先生 / (東京 / 男性 / 44歳 / 常磐大学国際学部卒業 / 時給2500円~) 持続しなくてオッケー!まずは認めます。 集中力のあるときに集中してやります。また、集中力が無くなる原因を探ります。 出来るだけ興味があることを伸ばしていきます。 |
▼教師ID:8234 /
フーリエ先生 / (千葉 / 男性 / 34歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) ただ指導を続けてもつまらないだけなので、生徒さんの趣味と勉強を結び付けるような話をして、勉強に興味を持ってもらうよう心掛けます。 |
▼教師ID:8227 /
山本先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学大学院在学中 / 時給1500円~) しっかりやらなければならないような緊張感を持たせる環境を作る事です。 |
▼教師ID:8199 /
みいちゃん先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 国学院大学 / 時給1000円~) 私も集中力はありません。集中力は身につけようとする必要はないと思います。より重要なのは、習慣付けることです。毎日5分、1分でもいいので学習する習慣を付けることが大切だと思います。習慣力がつくことで、「やらなければならない」という使命感が芽生えるようになり、それが結果的に集中することにつながると思います。 しかし習慣付けることは容易なことではありません。まずは、毎日の出来事を日記にして書いていくことがイイと思います。 |
▼教師ID:8221 /
ゆう先生 / (埼玉 / 男性 / 36歳 / 駒澤大学 / 時給1500円~) 適度に休憩を取ること、問題を解く際に時間制限を設け、集中力をつけることが重要になります。 また、宿題の量にも気を配り日毎に数分で済むような宿題を出します。 |
▼教師ID:8212 /
ナンバーツー先生 / (埼玉 / 男性 / 57歳 / 西南学院大学 / 時給応相談) 最初に当日のスケジュールを説明して、お子様に質問してから授業します。基本的に短時間集中で行います |
▼教師ID:8208 /
n.azusa先生 / (東京 / 女性 / 32歳 / 上智大学国際教養学部在籍 / 時給応相談) 教える側が脱線させるような話はしないことはもちろんのこと、生徒が集中できるように、生徒の得意分野を難しい問題の間にはさんだり、また、最初にやらせて、モチベーションをあげること。 |
▼教師ID:8203 /
ひろゆき先生 / (埼玉 / 男性 / 33歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 授業時間が適切であるかどうかを熟慮し、適度に休憩をはさむことを意識しています。 |
▼教師ID:8201 /
たくと先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 集中力が持続しないのは、勉強に興味がないからだと思います。なので、生徒が勉強においてなんらかの前進を見せた時には、しっかりと褒めます。褒めて、生徒の頑張りをしっかり認めることで、生徒のやる気を引き出し、生徒の体が自然と勉強に向くようにしたいです。 |
▼教師ID:8190 /
しょうじ先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 学習院大学在籍 / 時給2000円~) 無理に集中力を途切れないようにするのではなくて、興味を持つように話を進めるように気をつけます。 |
▼教師ID:8187 /
よしお先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京学芸大学在籍 / 時給2000円~) 勉強の楽しさをわかっていないから集中力は続かない。 学習で集中力が続かなくても、ゲームやTVならば集中力は続くだろう。 |
▼教師ID:8161 /
さいとう先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / BBT大学在籍 / 時給2000円~) まずはなぜ集中できないのか考えます。 それによって対応が変わります。 |
▼教師ID:8142 /
うさみ先生 / (東京 / 女性 / 33歳 / 津田塾大学在籍 / 時給応相談) 授業にメリハリをつけること。 だらだらと授業をするのではなく、時間を区切って指導を行うこと。 |
▼教師ID:8133 /
おーはま先生 / (神奈川 / 男性 / 37歳 / 立教大学在籍 / 時給2000円~) 相手の興味がある話を飽きるまで存分にさせる。 |
▼教師ID:8126 /
こういち先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 首都大学東京 分子応用化学在籍 / 時給1500円~) 雑談等の休憩を入れることで生徒を飽きさせないようにしています。 |
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