先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8792名全8792件中、441件目から460件目を表示
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▼教師ID:59287 /
カイト先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給3000円~) 淡々と説明するのではなく、考えてもらっ たり コミュニケーションをとりながら進めるこ とが 大事かと思います。 また、無色で味気ない説明ではなく、興味 を引 くような例や話を取り入れながら発展的で 求心 力のある授業を目指します。 |
▼教師ID:59399 /
ひろ先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 集団塾での指導時には生徒に質問を定期的に投げかけるようにしていました。ずっと座学だとどうしても注意が散漫になりますし、生徒に先生はあなたのことを気にかけている、大切に思っていると伝え続けることは信頼関係構築のためにも大切だと思います。 |
▼教師ID:59397 /
きは先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給4000円~) 無理に問題を解かせようとしない。5分くらい休憩を挟みながら指導します。 |
▼教師ID:59395 /
小原先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 集中力が持続しない生徒を指導する際には、できる限り最短距離で本質部分を教えることに注意しています。 具体例や余談をせず、兎にも角にもまず抽象的にどのようなことを指導するのかを生徒に伝え、その指導のゴールを明示します。その抽象的な指導の後、初めから今度は具体例と余談を交えて指導を行います。それによって生徒は最終目標が見えているため、集中すべきところに集中できるようになります。 |
▼教師ID:59389 /
ツッチー先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 早稲田大学在籍 / 時給応相談) 最初から無理に勉強させて、勉強に対して義務 感を植え付けないようにすること。 |
▼教師ID:59386 /
だい先生 / (神奈川 / 男性 / 52歳 / 日本大学卒業 / 時給3500円~) 集中力を高めるために、生徒が学習しやすい環境を整えます。静かで整頓されたスペースを確保し、散らかった教材や刺激の多い要素を取り除きます。 長時間一気に学習するのではなく、短い時間を区切って学習します。例えば、25分の学習時間と5分の休憩を繰り返すというスケジュールで学習することで、生徒の集中力を維持しやすくなる場合があります。 生徒の興味関心に合わせた学習内容を取り入れることで、生徒の関心を引きつけます。例えば、ゲームやクイズ形式の学習教材を使用するなど、学習を楽しくアクティブにする工夫が効果的になります。 生徒が学習に対して意欲を持つためには、意見や関心を尊重することが重要です。生徒が学習に対して意見を出せる環境を作り、意見を取り入れることで、学習への参加意欲を高めさせます。 |
▼教師ID:59384 /
Taisei先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 国際基督教大学在籍 / 時給2500円~) ・こちらから一方的に教える時間を出来るだけ少なくし、小テストなどや問題演習など、生徒さん自身が取り組めることを多く授業に組み込む ・授業内で適宜小休憩を入れる |
▼教師ID:59382 /
yuhu先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 生徒の集中力がどの程度かを考慮し、指 導する 内容の難しさや分量などを生徒の集中力 が続く 範囲にとどめることでまず勉強に取り組 めるよ うにします。また生徒にとって本当に必 要な部 分の指導にとどめ、生徒が指導の効果を 実感で きるように努めます。 |
▼教師ID:59380 /
わかめ先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) その日やる事を最初に決めておき、集中が 切れたならいつでも休憩していいが最後に は必ず終わらせる、という計画を立てさせ ます。 |
▼教師ID:59379 /
abol先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) すぐ休憩させるのではなく、少しずつ粘らせることでゆっくりとでも集中力を上げるように仕向ける。 |
▼教師ID:59374 /
タカハシ先生 / (東京 / 男性 / 60歳 / 早稲田大学卒業 / 時給3000円~) できるだけ得意な分野を見つけて、褒めて、自信を持って勉強できる体制を作っていくこと。 |
▼教師ID:59371 /
とも先生 / (茨城 / 男性 / 21歳 / 成城大学在籍 / 時給1800円~) 短いスパンを挟んで指導します。 指導→少しの雑談(1分)→指導のようにして、最終的には集中力が保つようにしていきたいです。集中力の持続しない生徒さんを怒る/指摘するのはよろしくないと思います。 |
▼教師ID:59370 /
ミユウ先生 / (千葉 / 女性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給3000円~) 精神論ではなくポモドーロ・テクニックな どの科学的な勉強法を用いて集中力を持続 させる方法を教えます。 |
▼教師ID:59365 /
りもん先生 / (神奈川 / 男性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) ずっと続けても集中力が低下していくので 1度休憩を挟んだり、好きな科目をさせま す。 |
▼教師ID:59360 /
こう先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 慶應義塾大学医学部 / 時給2500円~) 休憩を挟みつつ疲れすぎないように教えたいです。 |
▼教師ID:59358 /
ふじい先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 中央大学法学部卒業 / 時給2500円~) 授業に区切りをつけること、生徒自身に考えさせ、説明する時間を取ることを意識しています。 難しい話はなるべく噛み砕き、身近な例に置き換えるなどして授業に興味を持ってもらうよう考えます。 |
▼教師ID:59354 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) 集中力を削ぐものを近くに置かないようにしま す。また簡単に達成できる目標を立てて、それ をコツコツクリアして達成感を得られるように し ます。 |
▼教師ID:59352 /
けい先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学 / 時給2500円~) まずは授業外の雑談でよく話し、仲良くなることです。この段階でいろいろと質問をして、質問に楽しく答えれるような雰囲気をつくります。 授業内では細かい発問を増やし、理解度の確認と合わせて集中力を持続させます。 眠そうであったり、明らかに集中力が切れている場合は無理して続行せずに水分補給や雑談を挟むことでリフレッシュさせます。 |
▼教師ID:59345 /
りょうが先生 / (神奈川 / 男性 / 19歳 / 慶應義塾大学院在籍 / 時給2500円~) 生徒さんが勉強嫌いになるきっかけをでき るだけなくしていくことです。 |
▼教師ID:59332 /
やまもと先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学文科三類在籍 / 時給3000円~) 自分も小学校の頃は集中の持続しない生徒 でした笑 自分の経験からすれば、集中しない生徒に 対して集中しろといっても逆効果であるこ とが多く、無理に理想論を押し通すのは逆 効果だと思います。そのため、集中の続か ない生徒に対しては、息抜きを途中で挟ん だり、本人が学習に積極的になれるよう本 人の興味や関心に寄り添った指導をするの がよいかと思います。 |
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