先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8793名全8793件中、4281件目から4300件目を表示
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▼教師ID:36902 /
ワキヤマ先生 / (東京 / 男性 / 43歳 / 九州大学大学院卒業 / 時給応相談) 集中力が持続しない原因もいくつかのパ ターンに別れます 1. 年齢的に未熟で 長時間座席に座って 机に向かう習慣が身についていなければ 当然習慣付けの問題でしょうし 慣れで克服できると思います 2.部活や学校の行き帰りでの疲労であれ ば一時的なものですので 顔を洗いに行く 軽く背伸びや深呼吸など 休憩を入れる 短時間の仮眠をいれ うとうとさせて ク リアなアタマで座席に向かわせるなどの 対応をいたします 3.講師の話を退屈に感じていたり 単調な 授業になってしまっているサインの可能 性もあるため 教科を変えたり 質問を振 ったり 雑談を挟んだり と 授業の進め方 を変えます |
▼教師ID:37256 /
むぜ先生 / (神奈川 / 男性 / 34歳 / 法政大学 / 時給3000円~) ごくごく短い時間からスタートさせ、少しずつ 延ばします。またこちらから積極的に質問する ことと、生徒さんの興味のある話題を使って教 科内容を説明します。 今まで使った中で最も極端だったのは「このペ ージを読んで内容を説明して下さい。制限時間 は1分」というものでした。かなり効果的でし たね。 |
▼教師ID:37252 /
えみ先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1800円~) 密なコミュニケーションをとること。 |
▼教師ID:37244 /
ゆうか先生 / (神奈川 / 女性 / 24歳 / 慶應義塾大学経済学部 / 時給3000円~) 無理に強いるのではなく、どうやったら生徒が興味を持つのか、どうやったら楽しくできるか、ということを自分の経験を踏まえて考えます。 |
▼教師ID:37217 /
Yaka先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2300円~) オンオフのメリハリをきちんとつけさせ ることだと考えています。 |
▼教師ID:37212 /
りょうたろう先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給3000円~) 勉強が分からない=楽しくない なので理解させつつ雑談なども含めながら知識を深めさせてあげたい |
▼教師ID:37208 /
医学生先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 順天堂大学在籍 / 時給3000円~) 勉強を好きにさせることです 好きなことは集中ができるものです あとはとにかく褒めることだと思います もちろんがむしゃらにではなく、できたときです |
▼教師ID:37204 /
やとう先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学 / 時給4000円~) 集中できる環境を用意し、集中する時間と休む時間のメリハリをつけることだと思います。 |
▼教師ID:37200 /
おおぬま先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京医科歯科大学 / 時給3000円~) 生徒はいろいろな背景を持っています。集中できる時間帯や場所は異なります。したがってまずは集中できる環境作りを優先的に作らせます。この個々人に合わせた指導が出来るのも家庭教師の利点だと思います。 |
▼教師ID:37120 /
ゆい先生 / (神奈川 / 女性 / 24歳 / 東京大学理科二類在籍 / 時給3500円~) 生徒さん個人の集中力の持続する時間に 基づいて予め休憩時間を定めておき、そ れまでにやることを生徒さんに伝えて指 導します。 |
▼教師ID:37191 /
佐藤先生先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学 大学院 / 時給2500円~) 集中力は鍛えるものです。 とはいえ、好きでもないことに集中でき るほど出来たお子様はいません。しか し、興味あることならお子様でも集中力 を発揮します。 身近に起きる不思議な現象を算数や理科 に結び付け、お子様の興味をそそる事で 少しづつ勉強に興味を向け、集中力を少 しづつ高めていきます。 |
▼教師ID:37189 /
South先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / カリフォルニア大学デービス校在籍 / 時給2000円~) そもそも集中というのは興味のあるものを勉強 するとき、またはやる気の出ているときにもっ とも続くものです。また、集中というのは限界 のあるものなので、集中力が切れた場合にいか に集中力を短時間で取り戻すかが重要になって きます。そこで、生徒さんとの頻繁なコミュニ ケーションをすることで、生徒さんが集中力を 引き出し、取り戻すのに最適な習慣を見つけら れるよう意識しています。 |
▼教師ID:37180 /
ハル先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京工業大学在籍 / 時給3000円~) まずは5分や10分などの短い時間から集中して勉強させることを始めます。そしてその集中タイムをだんだん長くしていきます。 そもそも1時間やそれ以上集中し続ける必要はなく、30分も集中できれば十分と私は考えます。というのも、例えば試験時間1時間のテストがあったとします。この場合、1時間ずっと下を見てペンを動かし続けるより、30分集中して解いて、一旦休憩を入れ、再び30分集中するという形の方が効率が良くミスも少なくなると考えます。 また指導する場合には集中タイムの間に適切なリフレッシュをさせます。軽いおしゃべりをして脳を休ませたり、軽度の体操をして体内の血液を循環させ脳をリフレッシュさせます。 |
▼教師ID:37171 /
あき先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 東京外国語大学在籍 / 時給2000円~) 短時間区切りで勉強に集中させる。 集中していないときに無理に勉強させない。 |
▼教師ID:37162 /
ゆたぽん先生 / (東京 / 男性 / 42歳 / 早稲田大学 / 時給4000円~) 怒らずに、生徒様が自主的に行動するこ とを待ちます。 |
▼教師ID:36947 /
たつや先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) テスト形式にしてやる気を出させる |
▼教師ID:37156 /
むっくん先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 日本大学理工学部在籍 / 時給1500円~) 短い時間制限を設けその短時間で集中させ、その時間を徐々に伸ばしていきます |
▼教師ID:37153 /
わだ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2200円~) 生徒の興味のある話をしながら勉強の話に繋ぎます。 |
▼教師ID:37151 /
よっぴ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 電気通信大学在籍 / 時給1900円~) ちょっとした雑談を挟む。 90分、120分は集中力がもたない。 |
▼教師ID:37145 /
あんぱんまん先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京藝術大学大学院(東北大学文学部卒) / 時給1600円~) あまり長時間連続してやらないことと、例えば英 語であればリフレッシュを兼ねてパソコンで洋画 (英語音声・英語字幕)を見るなど。 |
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