先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8792名全8792件中、5881件目から5900件目を表示
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▼教師ID:11629 /
じゅん先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應字塾大学院理工学研究科開放環境2年 / 時給2500円~) いきなり長時間にわたって集中し続けることは難しいので、まずは一つの問題や範囲ごとに集中して一気にやるべきところで集中力が続くように指導のメリハリを付ける等の工夫をします。その中で、次第に一回の集中力が続く時間を長くできるようにしていけるようにします。 |
▼教師ID:26380 /
ほのか先生 / (神奈川 / 女性 / 30歳 / 慶應義塾大学薬学部在籍 / 時給2500円~) 勉強を頑張ることによりどんなメリットがあるのかを話して聞かせたり、また、勉強と生徒さんの興味のある話題を結びつけた話をし、少しでも勉強を楽しいと思ってもらうようにします。 |
▼教師ID:26367 /
森田先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 上智大学在席 / 時給2000円~) 明確な比較的近くの目標を掲げ、目標を達成することの喜びを教えます。 |
▼教師ID:26356 /
わせぼー先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学 / 時給2500円~) 集中力はあるに越したことはないですが、ないからといって勉強が出来ないとは限りません。 |
▼教師ID:26221 /
ゆう先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 東京大学医学部在籍 / 時給6000円~) 集中力は次第に身につくものです。その ため勉強をしながら集中力を身に着ける プログラムを組みます。続けて勉強する 時間をだんだん増やす、などというもの ではありません。この方法は私の独自の 方法であり、多くの生徒様から支持を受 けております。 |
▼教師ID:26289 /
あや先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) ずっと勉強の話題を持ちかけるのではなく、生徒さん自身が興味ある話題も交えながら勉強していく |
▼教師ID:26284 /
taisuke先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) ただ指導する側が話しているだけでも集中力は持ちません。 指導した後、すぐにアウトプットさせ、結果を出させる。 その成功体験の積み重ねが集中力の持続につながるのではないかと考えます。 |
▼教師ID:26283 /
まりこ先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 日本女子大学在籍 / 時給1500円~) メリハリをつけて教える |
▼教師ID:26279 /
ふじい先生 / (千葉 / 男性 / 28歳 / 千葉大学医学部 在籍 / 時給応相談) やらないといけない理由をつく ること。切羽詰まった状況でな いとやる気はでない。 分からない問題をなくそうと努 力させること。そのままにして おくのは気持ちが悪いと思わせ ることが出来ればちゃんと勉強 している。 |
▼教師ID:26270 /
くらうち先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 例えば数学であれば、解けるレベルで、少し答えにたどりつくのにステップがある問題で、1問終わったら答え合わせというふうにやるようにして、単位ごとに区切りながら一つ一つの単位の長さをうまくとるようにすることです。 |
▼教師ID:25008 /
佐野先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給応相談) できたら褒めて、できるのは楽しいって思ってもらう。 |
▼教師ID:26239 /
たか先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給2000円~) 無理に長時間勉強させるのではなく、好きな科目を間に挟んだり、休憩を撮ったりすること。 |
▼教師ID:26235 /
etoshiyo先生 / (東京 / 女性 / 41歳 / 関西外国語大学卒業 / 時給1500円~) 集中力が続かないのは勉強がつまらないことが原因として考えられるため、まずは生徒さんがどの様なことに対して興味を持つのか性格を知ること、そしてそれをもとに指導方法を見直し工夫することが大切だと考えます。 |
▼教師ID:26037 /
MK先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学理科一類在籍 / 時給2200円~) 途中に一度休憩を入れたり、ご褒美を提示したりする。 |
▼教師ID:26214 /
たく先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京学芸大学在籍 / 時給1800円~) 無理やり勉強させるのではなく、気分転換に息抜きをするのはとても重要だと思っています。 |
▼教師ID:26212 /
ともとも先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 端的な説明と分かりやすい例え。 |
▼教師ID:26207 /
みきと先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 横浜国立大学理工学部在学中 / 時給1800円~) 勉強は難しくて面白くないものだというイメージをとるような指導をするのも重要ですし、適度に息抜きをしながらやっていくのもありだと思います。勉強はやっている時間というよりは集中できている時間が重要だと思います。 |
▼教師ID:26201 /
ふくやま先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京学芸大学大学院在籍 / 時給2300円~) 授業では最初は雑談を入れたりしながら 楽しくやり、少しずつ数を減らし集中で きる時間を増やす。 演習ではゲーム感覚で楽しくやり、少し ずつテストのように集中できるようにす る。 |
▼教師ID:26197 /
ホーリ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給3000円~) 少しずつ集中できる時間を増やしいきま す。 急に多くの時間集中させることはさせま せん。 |
▼教師ID:26192 /
たぐち先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) 持続しないのであれば、時間を短く分けて1回1回区切りながら学習していきます。 |
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