先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8792名全8792件中、7401件目から7420件目を表示
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▼教師ID:14343 /
ふじ先生 / (埼玉 / 男性 / 30歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 教科を変えたり、問題の分野を変えたりして、勉強のなかで、変化をもたせる。私も受験勉強のとき、同じことを連続で繰り返す勉強では、集中力が続きませんでした。 |
▼教師ID:14336 /
ひがし先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 一橋大学 経済学部在籍 / 時給2000円~) 目標、目的を意識させること。 |
▼教師ID:14320 /
よう先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 上智大学在籍 / 時給1500円~) 集中力がぎりぎり持つ時間で問題を解くことと軽い休憩をはさみながら集中力の持つ時間を伸ばしていきます。 |
▼教師ID:14316 /
ゆうた先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学文科一類在籍 / 時給2000円~) どこまで集中力が持続するのか把握する。その上で少しずつ持続する時間が長くなるようにしていくことです。 |
▼教師ID:14313 /
ようすけ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) ずっと単調な授業を繰り広げるのでなく、勉強に関する楽しい話題などをしながらメリハリのある授業をする。 |
▼教師ID:14302 /
たく先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 大東文化大学大学院在籍 / 時給2500円~) 飽きさせないこと。生徒の趣味・関心事が何かを把握し、そこから展開してく授業力をもっていること。 |
▼教師ID:14286 /
しゅんしゅん先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 青山学院大学 / 時給1800円~) 生徒により様々なので一概には言えませんが、これさえやりきれば今日は終わり、という明確な目標を提示することでしょう。一度目標を決め、それが終わったのなら次を進める、という方法では、やる気はなくなる一方です。 |
▼教師ID:14283 /
なお先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 法政大学在籍 / 時給応相談) 休憩の時間を明確に設定し、モチベーションを維持させます。 |
▼教師ID:14282 /
KO/YA先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 桐蔭横浜大学在籍 / 時給1500円~) 1コマの勉強時間と休憩時間を生徒に合わせて設定する。 |
▼教師ID:14281 /
よう先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 昭和大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) ・興味や意欲が湧けば集中できるようになると思うので、その生徒のレベルにあった内容をやるなど自主性を掻き立てること。 ・詰め込まずに休む時は短時間休むなど、メリハリをつけること。 |
▼教師ID:14279 /
こうすけ先生 / (東京 / 男性 / 39歳 / 東京大学経済学部 / 時給2300円~) まずは、集中力が長続きしないことに理解を示 します。 そして、興味を持てるような話題と結びつけ、 また、短い雑談を行うこと等によって気分を回 復させます。メリハリをつけ、無理なくやる気 を引き出すようにします。 |
▼教師ID:14274 /
きのした先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給1900円~) その子の興味のあることに勉強を置き換えることです。ゲームが好きなら、問題文の登場人物をキャラクターに置き換えたりすれば、その子も問題に対し興味を持つと思います。 |
▼教師ID:14269 /
のん先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 生徒に身近な楽しい話を交えながら、興味をひくようにすること。 |
▼教師ID:14226 /
きっかわ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 問題を工夫し、解いてて飽きないような問題を作 る。 苦手科目だけでなく得意科目の勉強もはさむ。 |
▼教師ID:14212 /
桜蝶先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 早稲田大学国際教養学部在籍 / 時給2200円~) 暗記科目から手をつけ、短時間の間で、暗記した、又は、理解したことを生徒に自覚させることで、それを楽しみにかえることです。苦手意識を持たないよう、必ず、最初から長時間の指導や、高い目標をさけることです。 |
▼教師ID:14211 /
のりこ先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 杏林大学医学部在学 / 時給2200円~) 休み時間と授業時間のメリハリをつけることは勉 強する上で最も難しく重要だと思います。私も集 中力はなかったので、生徒さんのやる気を出すた めに自分の話をしたりして、自分で成績をあげた いと思わせるようにしたいと思います。 |
▼教師ID:14194 /
なおや先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 適度に休憩や雑談をはさむこと。 集中させること、やる気を出させることを常に念頭においています。 |
▼教師ID:14189 /
oga先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 順天堂大学在籍 / 時給3000円~) その日の目標を決める。長期的には勉強の意義を説く。 |
▼教師ID:14166 /
Izawa先生 / (神奈川 / 男性 / 60歳 / 武蔵工業大学卒業 / 時給3000円~) 集中力には個人差があり、その子の能力、教科 の好き嫌いも大きく左右します。 集中力を持続させるための方法も、その子によっ て変わってきます。 子供が集中してないな、と感じたとき(めったにあ りませんが)は、軽く雑談をしたり、理数パズルを やらせたり、まったく違った種類の問題を解かせる などして、気分転換を図ります。 |
▼教師ID:14162 /
まりこ先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 津田塾大学 / 時給1300円~) 机に向かって堅苦しく勉強するのを少しお休みして、単語のクイズをしたり、ゴロを使って年号や単語を口に出して覚えたりしたいと思います。 |
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