名前 | タツヤ | 年齢 | 44歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして、タツヤといいます。
明治大学法学部を卒業後、社会人経験を経て、立教大学法科大学院を卒業しました。 また、宅地建物取引主任者試験や行政書士試験など種々の試験に合格していますので、勉強方法に関しましては、多くのアドバイスができると思います。 勉強って大変ですよね。私もそう思っていました。というより、今でもそう思います。 でも、勉強には意味があります。やればいいことがあるのです。まずは、それをお伝えしたいです。 また、勉強が大変なのも理由があります。それは、多くの方が気づいていないのですが、勉強のやり方がわからないのです。 勉強のやり方が分からない→机に向かって座っても何をすればいいのかわからない→机に向かって座ることが苦痛。 この悪循環を何年も繰り返していましたら、それは誰だって勉強嫌いになります。 成績のいい生徒さんはこの悪循環に陥っていません。 まずはやり方を教えていきたいと思っています。そして、勉強のやり方が分かる→机に向かって何をやればいいのか分かる→いつまでやればいいのかではなく、なにをやればいいのかがわかっている→所定のことが終われば終了→成績が上がる→勉強の楽しさを知る この良い循環になればもうしめたものです。人生でかなりの得をします。 その手助けができればと思っています。それでは、生徒さんに出会えることを願っています。 何卒、よろしくお願いします。 |
ID | 18276 |
在籍(卒業)大学 | 立教大学法科大学院 |
職業 | その他 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 中央区月島 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 有楽町線、大江戸線 月島 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金の16:00~22::00 土の10:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 中央区立佃 |
出身高校 | 私立城西大学附属城西高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年06月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割算の意味が分からないのだと思います小学生レベルの割算の意味は「分ける」の意味で十分です。
そこで、まずは6÷3を解いてもらいます。6個のリンゴを3個づつにすると3個がいくつあるかを聞きます。これは、割り切れる問題です。 そして、次に、割り切れない問題である7÷3について説明します。7を3個づつにするといくつあって、いくつ余るかを聞きます。2個あって1つあまります。1つあまるのを3分の1という分数であらわすことを教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の指導方法は生徒1人に指導するので、その生徒の理解力に合わせることができます。
これに対して、塾だと集団指導ですので、集団の中の一番多くの生徒を対象として指導します。そのため、生徒一人一人に照準を絞って教えることができません。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
理解することができれば集中します。まずは、理解してもらうために、具体例、ロジックを細かくして説明します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の何が楽しいかを教え、達成感を味わってもらうことです。その際に思いっきりほめることが重要です。
ほめてもらうために生徒はまた嬉しくて頑張ります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
国語はロジック力を鍛えるために勉強します。ロジック力が鍛えられれば、自分の意見、思ったことを表現することができます。表現することはとても楽しいです。表現して、コミュニケーションをすることはとても楽しいです。今は、そのための土台作りのために勉強していて、現段階においても自分とコミュニケーションをすることが楽しいと思えるよう接します。
数学もロジック力の鍛錬です。その先にはコミュニケーションがあります。 社会は歴史を学び、それによって自分という存在が認識できるようになることを教えます。歴史のないところに自分は存在しません。 理科は自然の摂理を学び、その中で人間の存在理由があります。ただ、これは根本までさかのぼっていますので、理科の場合、自然の面白さを伝えられれば好奇心が刺激され、好きになることが多いと思います。 英語は異国の人とのコミュニケーションです。 結局、現段階で学んでいることは人と接するために必要なことです。また、ここがしっかりしていると、専門的な勉強がスムーズになることを伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
指導力。
コミュニケーション能力。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の力で何でも考えられ、行動できる人間になったこと。具体的には人と接することが好きで楽しいと思える生活を送れていることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗は自分の意思を伝えられないことが積み重なり、ふさぎ込んでしまったことです。
自分の意思を伝えるスキルを習得するため、友人とたくさん遊びました。またたくさん勉強して、自分の意思を表現できるようになりました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友人を作り、切磋琢磨しました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
費用が安い。直接交渉できる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
初志貫徹。最初から強い人なんかいません。強くなるためには初志貫徹の経験を積み重ねることです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意な人に教えてもらうこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒とのコミュニケーション。生徒の成長する姿をみるのが好きです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
経験をしてもらいます。具体的には問題をだし、解けるかどうかです。解けなければ何が分からないから溶けないのかが分かり、分からないところが分かります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は大変です。でも、これから長い付き合いになることは間違いないので、早い段階でよいお付き合いができるように、私に勉強とは何か、何をやればいいのか、どうやればいいのかを聞いて下さい。そうすれば、勉強で悩むことが減少し、自分の将来の選択肢が大幅に増えます。
一緒に頑張ろう!! |
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