先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8792名全8792件中、6701件目から6720件目を表示
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▼教師ID:20248 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 口調や表情を工夫したり、飽きないよう な授業をする。家庭教師なら一対一なの で、それが可能だと思う。 |
▼教師ID:20229 /
ゆん先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 立教大学経済学部在籍 / 時給2000円~) 説明や流れにメリハリをつけることや、生徒さんの好奇心をくすぐるような例を挙げることなどです。 |
▼教師ID:20242 /
g-clef先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1800円~) 集中力が持続しない原因は自分の授業がその生徒にとってつまらないものであるからです。まず授業を見直し、その生徒の興味や関心をひく事柄を交えたかたちで問題にしていくことで集中力を持続させることができると考えます。 |
▼教師ID:20219 /
オギハラ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 常にその子の目標を一緒に考えながら、やるべきことを提示してあげること。 その子の夢や目標から逆算してあげることでモチベーションを管理します。 |
▼教師ID:20218 /
ヒデロー先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 時間を区切ってメリハリをつけることです。 特に問題演習の際には、制限時間を設け、ゲーム 感覚で取り組んでもらいます。 |
▼教師ID:20214 /
マサ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 上智大学在籍 / 時給3800円~) 適度な休憩と運動をいれる |
▼教師ID:20204 /
ゆき先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 慶應義塾大学商学部在籍 / 時給2400円~) 暇を作らず、時間いっぱい使うような充実した目標を設けて気分転換もしながら効率よく授業をすすめることです。 |
▼教師ID:20199 /
ウエヤマ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 慶應大学商学部在籍 / 時給1500円~) 集中できない理由は何なのかを聞き出し、改善策を考える。その際、絶対怒らない。 |
▼教師ID:20196 /
H.M先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 順天堂大学在籍 / 時給2000円~) まず、集中できない理由を考えます。ほとんどの 人はどこかが分からなくなってそれが積み重な り、結局何やってるか分からないからだと思いま す。勉強は分かるようになれば楽しくなるはずで す。 |
▼教師ID:20190 /
かずやん先生 / (神奈川 / 男性 / 38歳 / 慶應義塾大学法学部法律学科在籍 / 時給2500円~) まずは10分でも15分でも良いので、学習に慣れる ことから始めていきます。 |
▼教師ID:20189 /
まこと先生 / (東京 / 男性 / 44歳 / 中央大学在籍 立教大学卒業 / 時給2000円~) 簡単なことをさせて、ほめてあげる。 |
▼教師ID:20184 /
ねっつー先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 国際基督教大学在籍 / 時給2500円~) 適度な休憩を入れる。 |
▼教師ID:20173 /
こうたろう先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給1800円~) 長時間の効率の悪い勉強ではなく、短時間に集中して取り組むことです。 |
▼教師ID:17617 /
やまさき先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学医学部(理科三類)在籍 / 時給3500円~) 基本的に自分で勉強する際のアドバイスですが、ま ず勉強の前に必ず計画を立てること。そして、その 計画の中に休憩をしっかり入れることです。息抜き が充実していればこそ、勉強する時間と遊ぶ時間 のメリハリがしっかりできます。 あとは、やはり勉強の時間と決めたら、携帯の電源 等切った方がいいと思います。 |
▼教師ID:20139 /
鈴木先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京工業大学大学院在籍 / 時給応相談) 生徒の関心が高いものに関連させて話す。 集中させる時間を徐々に増やすようにする。 |
▼教師ID:20133 /
マロン先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給2300円~) 時間を細かく区切ります。たとえば、 この3問を10分で解いてみよう、とい うように。 |
▼教師ID:20121 /
はなまる先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学 / 時給2500円~) テストをする 数を解かせてできる喜びを知ってもらう アニメやおもちゃ、学校である身近な例を引用して興味を惹かせて教える 飽きないように違う内容を教えたり、変わった問題を解かせる |
▼教師ID:20115 /
UZAK先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 麻布大学在籍 / 時給2000円~) 少しずつ集中できる時間が長くなるように1人1人に合わせた対応をする |
▼教師ID:20112 /
yuto先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給2500円~) 集中が切れる前に小休憩をはさみます。 |
▼教師ID:20111 /
Y先生 / (神奈川 / 男性 / 61歳 / 大学院卒 / 時給4500円~) 子供にとっての長時間(たとえ1分でも)→ 短時間 x 複数回にわける。慣れるには時間がかかる。長期的に子供の成長を見守る態度(教師の忍耐力)も必要。特にこちらから集中できる時間を勝手に設定しない。(1分なら集中できるだろう)← X |
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