名前 | マロン | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
①ごあいさつ
こんにちは、マロンです。 2年半ほど塾講師を勤めているのです が、指導スタイルや教材、時間上の制 約のために自分としては不満足な授業 を強いられることが多いので、家庭教 師への転職を希望しております。 これまで勤務してきた個別指導塾では 小学校中高学年生から大学受験生まで 幅広く指導してきました。 ②指導スタイル 私の指導スタイルですが、比較的フレ ンドリーな講師なのではないかと思い ます。とはいえ、甘い・優しいという わけではありません。むしろ、オブラ ートに包まず物を言うタイプとお考え ください。授業中においては一方的に 問題の解説をするというよりも、たび たび生徒さんに質問をします。また、 課題や宿題については、それなりに負 担を求めることにしています。 ③生徒さん・保護者様への希望 私としては、直近の定期試験、入学試 験のための特効薬としてというよりも 確固たる基礎学力、教養をつけるため 中長期的な展望を持ったうえで指導す ることを考えています。従いまして、 3か月で志望校に合格させて欲しいと 言った類のご相談はご遠慮願います。 勉強に必ずしも自信のない生徒さんで あっても、二人三脚で、地道に学習を すすめていければと思います。むしろ そうしたお子さん、その保護者さんか らのご指名を歓迎します。 よろしくお願いします。 |
ID | 20133 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 北区 , 荒川区 , |
最寄り駅 | 本駒込 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 水、木の17:00~22:00 土、日の10:00~22:00 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 名古屋市立新甫中学校 |
出身高校 | 私立東海高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
①保護者の方の意向ばかりが優先して
生徒さん本人には全くやる気がみられ ない、という案件に関しては申し訳あ りませんがお引き受けできません。生 徒さん自身が勉強したいという意欲、 勉強ができるようになりたいという希 望を多少なりとも持っていることを、 無礼ながら私からの条件とさせて頂き ます。 ②また、毎回それなりの分量の宿題を こなして頂きますので、そうした負担 に耐えられないという方も、ご遠慮く ださい。 |
登録年月日 | 2015年10月29日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんそれぞれにふさわしいペース
と教材で指導することができる点だと 思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間を細かく区切ります。たとえば、
この3問を10分で解いてみよう、とい うように。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初の2、3週間、学習予定&実行表
をつけてもらいます。自分で考えた計 画が、自分の力で達成されたことが目 で見てわかるというのは、それだけで やる気につながると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強ができるということは、才能の有
る無しに関わらず身に着けられ、しか も広く通用する唯一のスキルです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ごまかさないこと。自分の知らない事
柄をあたかも熟知しているかのように 語らないこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
高尚な感覚の強さではなく、むしろそ
の持続が、高い人間をつくる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ある教科が苦手であるという場合、単
に不得意であるというのではなく、そ の教科を嫌悪し、避けていることが多 くあります。まずは嫌悪を取り除いて 正面からその教科とぶつかってみるこ とが大事だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
指導する生徒、学生さんがどれだけや
る気を見せてくれるかが大事になると 思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
こうした場合には、しばしば問題の土
台からして理解できていないことがあ ります。時間がかかっても前に戻って 基礎を積み上げ直す必要があると思い ます。私が中長期的な展望を持って、 というのはこのためでもあります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
あせらず、着実に学習していきましょ
う。 |
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