先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8792名全8792件中、2321件目から2340件目を表示
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▼教師ID:49051 /
ゆうり(zoomでの授業可能先生 / (岩手 / 男性 / 23歳 / 岩手医科大学在籍 / 時給1800円~) 難しい問題を解かせない。基礎問題で簡単 な問題をやらせて、手が止まらないように させ、暗記の場合は短期記憶テストなどを したりします。例としては10単語を1分で 覚えさせるなど |
▼教師ID:49049 /
りん先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 無理させないことです。一旦深呼吸させ、肩の力を抜き、最悪ラジオ体操でもやりましょう。 |
▼教師ID:49048 /
アル先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 都立日比谷高校卒業横浜国立大学在籍 / 時給1800円~) 聞く授業ではなく話す受験にしていく。 |
▼教師ID:49047 /
みむら先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給2000円~) 生徒さんに質問することです。 僕が喋っている時間に、質問を混ぜて集中を続けてもらいます。また、雑談や休憩も効果的に混ぜることをいしきしています。 |
▼教師ID:49039 /
たこ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京外国語大学在籍 / 時給2000円~) 短い時間で達成感を覚えさせることです。 集中できないのは仕方ないです。 |
▼教師ID:49034 /
すずめやね のぼる先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 宮崎大学(博士課程) / 時給2500円~) ADHDなどの診断が得られる場合と、そうでない 場合で大きく異なります。 診断が得られる場合は、内服薬によって改善が期待 できます。診断を得る際には本人とご両親の気持ち を尊重することが大切です。 診断が得られない、いわゆる怠けている場合におい ては、学習および受験の目的を再確認することが重 要です。 「勉強ができないからやらない」場合は勉強をでき るように指導すればよいのですが、「勉強よりもや りたいことがあるからやらない」場合はしっかりと したヒアリングが必要になってきます。 |
▼教師ID:49027 /
みなみ先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 一度にたくさんの問題を解かせることはせず、一問 一問解説しながら進める。ときには学習内容に関連 した雑談を交え、退屈にならないよう工夫する。 |
▼教師ID:48568 /
ゆま先生 / (神奈川 / 女性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給5000円~) 生徒様の様子をよく見ることです。少しで も集中力切れの素振りが見えたらゴールを 提示したり、テキストや教科を変えたりし ます。 |
▼教師ID:49022 /
スンニャン先生 / (東京 / 女性 / 38歳 / 筑波大学卒業 / 時給1200円~) 集中力の持続しない生徒は、「問題がわからない」「勉強意欲がない」など大本な原因がありますので、まずそれを本人から少しずつ聞き出して理解することが大切。それから本人の興味を持っていることと、現在やっている勉強を関連付けさせて、「今やっている勉強はあなたの好きなことに役立つ」ことを理解させることがまず大切だと考えています。 |
▼教師ID:49014 /
こういち先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 上智大学卒業 / 時給3000円~) こちらから話すだけにならないよう質問を織り交ぜたりして気をつけ、時折リラックスタイムを設ける。 |
▼教師ID:49013 /
ワシ先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 一橋大学在籍 / 時給2500円~) メリハリのある指導を心掛けます。 |
▼教師ID:49012 /
大輝先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東洋大学在籍 / 時給3500円~) 私自身幅広く見聞を広める努力をしている ため、息抜きに生徒に様々な話題をふる等 やる気の起きる環境作りを心掛けます。 |
▼教師ID:48995 /
ヒカル先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2500円~) 一方的な説明になっていないか自分の指導を見 直したり、休憩をこまめに挟んであげたりしま す。生徒にとってどんな教え方が良いのかを最 初は探していくことになると思います。 |
▼教師ID:48993 /
タカ先生 / (神奈川 / 男性 / 34歳 / 國學院大學卒業 / 時給2200円~) 同じ言葉を発しても受け手によってとらえ 方は大きく変わります。集中できない要因 は多数ありますが、一つの要因として理解 できない→つまらないという状態に陥って いる可能性があります。そのお子様に出来 るだけ突き刺さる言葉で伝えるように努め ます。 |
▼教師ID:48986 /
LED先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 勉強は常に集中しなければいけないわけではありません。ただ、楽しいと思えば自然と集中できますよね?何が楽しいのかを見極めて、どんどん勉強が楽しくなることが大切だと思います。 |
▼教師ID:48978 /
たくや先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 昭和大学医学部在籍 / 時給2500円~) 時間を区切ってメリハリつけて行います。 目標時間を設けて短時間にやるべき内容を 集中して行いON OFFの切り替えをします 。 |
▼教師ID:48977 /
うら先生先生 / (茨城 / 男性 / 25歳 / 東京大学工学部機械情報工学科 / 時給2000円~) ゴールを頻繁に用意するようにしま す。 例えば数学の応用問題を解説する場 合、解き方 と答えを一気に説明するのではなく、 ポイント となる部分で解説を区切り、その度に 覚えてお くべき重要事項を本人に思い出しても らうよう にします。 |
▼教師ID:48968 /
マサヒロ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京医科大学在籍 / 時給3000円~) 単純に勉強の面白い点を教えてあげること ができていないのだと思います。 |
▼教師ID:48957 /
かれん先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 短い時間で集中する癖をつける。ダラダラ長い間やらせるのではなく、じゃあ20分間頑張ってやってみよう!など短い時間で集中して取り組ませるようにする。また集中が切れてきたなと感じたら、休憩や雑談を挟むなどして気分転換してまた集中できるような環境をつくる。 |
▼教師ID:48953 /
けんたろう先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給6000円~) 楽しむこと。 勉強を楽しいと感じてもらうこと。 そしたら、勝手に続きます。 |
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