先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8812名全8812件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:61887 /
ひろ先生 / (埼玉 / 男性 / 21歳 / 早稲田大学在籍 / 時給応相談) 適度に休憩を取ること、細かい目標を定めてコツコツと積み上げていくことが大切だと思います。 また、勉強内容を趣味と関連づけたり、授業への関心を高めることも大切だと思います。 |
▼教師ID:61882 /
ゆうすけ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給3000円~) いったん休憩をはさんでから指導を再開し、また一方的にこちらが話をするのではな、積極的に質問などをし、生徒さんが積極的に授業に参加できるようにします。 |
▼教師ID:61879 /
けい先生 / (神奈川 / 男性 / 19歳 / 聖マリアンナ医科大学医学部 在籍 / 時給2300円~) 適度な休憩を挟む。 日常生活の中から勉強に関連する話題を探し、それを元に学習する。 |
▼教師ID:61876 /
金木犀先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 横浜国立大学在学中 / 時給2000円~) 集中力は持久走におけるスタミナと一緒だと考えています。今まで勉強時間が1日0分だった生徒様が1週間後には1日2時間勉強するようになるとは考えておりません。亀の歩みでもいいので少しずつ勉強時間を上げていき,前より多く勉強できた時はその都度必ず褒める,この繰り返しが重要と考えています。短期間で一気に勉強時間を上げるのが良いとは思っておりません。 |
▼教師ID:61870 /
まこと先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 学問の楽しさに気付いてもらえるように指導す る、もしくは声がげを常にして、寄り添う姿勢 を保つことです。 |
▼教師ID:61855 /
もりもり先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2000円~) 最初から授業時間内全て集中し続けることを求 めるのではなく、毎週の授業の中で徐々に勉強 に集中する習慣を付けていくことが大切だと思 います。 |
▼教師ID:61858 /
ショーン先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給4500円~) メリハリをつけること ・休憩と勉強のサイクルをどう回すか(80分/10分なのか、55分/5分なのか、など) ・集中力が切れてしまった時の対応力(関連する雑談から徐々に引き戻す、他の教科に切り替える、など) |
▼教師ID:61847 /
あちゃん先生 / (神奈川 / 女性 / 18歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給1800円~) 集中する時間と息抜きの時間をしっかり決め、メリハリをつけて学習させます。 また、集中して勉強できた時にとことん褒めます。 |
▼教師ID:61832 /
ひかる先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 怒らない。適度に話を聞きながら勉強する方に誘導する。 |
▼教師ID:61841 /
りん先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 順天堂大学在籍 / 時給2000円~) 短い学習セッションと休憩を組み合わせ、学習内容にバリエーションを持たせることで、飽きさせないように工夫します。 |
▼教師ID:61834 /
ほくと先生 / (東京 / 男性 / 18歳 / 一橋大学在籍 / 時給1800円~) 30分ごとなど、短すぎず長すぎないタイミングで休憩を挟みま す。生徒が「頑張った、でももう少し頑張れそう」と感じられ るタイミングで挟みます。可能であれば、単に休憩と休憩の間 の時間を少し長くするだけでなく、生徒が時間を忘れて楽しめ るパズル要素のある追加問題などを挟み、一回の集中する時間 を少しずつ伸ばしていきます。 |
▼教師ID:61826 /
n先生 / (東京 / 女性 / 18歳 / 一橋大学在籍 / 時給4000円~) 定期的に休憩をとってリフレッシュしましょう! |
▼教師ID:61822 /
あき先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 東京工業大学在籍 / 時給3000円~) 定期的に休憩をしたり、雑談をしたりす る時間を入れます。ただ、集中力の持続 時間を増やして欲しいため、徐々に休憩 をとる回数を少なくして集中力を保つ習 慣をつけてもらうようにします。 |
▼教師ID:61819 /
おきび先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 中央大学在籍 / 時給2000円~) 始めは休みを取りつつ無理させないこと だと思います。また、どういう問題が集 中力を切らす原因なのかを生徒を観察し ながら推測します。例えば単純な計算問 題は集中できるのに文章題はすぐに集中 力が切れてしまう等。原因が分かったら 苦手な問題に慣れるように類題を何問か やり徐々に慣れさせます。また、日によ って生徒のやる気も変わると思うので集 中力が切れやすい日は無理してたくさん やるつもりはありません。 |
▼教師ID:61814 /
いっかく先生 / (東京 / 男性 / 18歳 / 早稲田大学基幹理工学部在籍 / 時給1400円~) 科目を変えたり演習やクイズを挟むこと で楽しんで学習ができるようにバランス をとる。 |
▼教師ID:61811 /
まる先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 一橋大学在籍 / 時給2300円~) 休憩と勉強のメリハリをはっきりとさ せ、短い時間でも最大限の学習効果があ るような勉強法を指導します。 |
▼教師ID:61807 /
たいせい先生 / (神奈川 / 男性 / 19歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 小さな目標をいくつか設け、短時間でそれに取り組んでもらって休憩を挟む。といったことを繰り返します。 |
▼教師ID:61804 /
じゅんくん先生 / (東京 / 男性 / 39歳 / 東京理科大学卒業 / 時給2500円~) こまめな会話とメリハリのある指導を心 がけています。 また、ゲーム形式や時間制限などを用い ることで集中力が切れてしまっても、す ぐ集中しなおせるように切り替えて指導 しています。 |
▼教師ID:61803 /
かえで先生 / (千葉 / 女性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) いきなり長時間の勉強を強要しない。勉強を嫌いになることを第一に避け、生徒に合った勉強方法を探す。 |
▼教師ID:61802 /
たなか先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) 無理強いしないことです。集中力は1日2 日で伸びるものではありません。長い目 で見て、次第に伸ばしていけるような計 画で行います。また、楽しいことをして いたら時間が過ぎているといった状態を 作れるように、勉強している中で楽しみ を見出していけるような指導をしていき ます。 |
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