名前 | じゅんくん | 年齢 | 39歳 | 性別 | 男性 |
家庭教師、個別指導歴は15年以上となり
ます。 主に理系科目の指導が可能です。 中学受験から大学受験まで指導可能で す。また、医学部予備校で約3年勤めてい た経験もあります。 大手個別指導塾で教室長を勤めていた経 験もあるので、進路指導なども可能で す。延べで言うと500人以上の受験生の進 路指導を行ってまいりました。 生徒さんの性格や特性に応じた指導、並 びに指導計画の作成には自信がありま す。 なるべく、わかりやすく、伝わりやすい 言葉で伝えるのはもちろん、生徒さんの 考え方も尊重しコーチングを行います。 直近5年の主な合格校 大学 東工大、一橋、早稲田、東京理科、上 智、その他 高校 都立 青山、都立竹早、都立文京 私立 城北、巣鴨、安田、中央大付属、 芝浦付属、江戸川女子、その他 中学 麻布、早稲田、芝、城北、吉祥寺女子、 豊島学院、巣鴨(算数)、芝浦、山脇、 広尾、その他 |
ID | 61804 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 台東区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 荒川区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 山手線鶯谷駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 土の午前中 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 区立中学校 |
出身高校 | 都立竹早高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年05月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
わからないところを明確にした上で、本
人が理解できるまで付き合います。 実際のモノを用いたほうがわかりやすい 部分があるので用いるとともに、わかる ところまで戻ってから指導いたします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1人のためだけに指導できるのが一番の違
いです。 また、家庭教師は他の人の目を気にする ことなく、自分のペース(授業の進み具 合、他人を気にしない)で勉強できま す。 塾に通うという時間の無駄を省くことも できます。 その分、家庭教師はカリキュラムが弱く なりがちなのもデメリットとして、挙げ られます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こまめな会話とメリハリのある指導を心
がけています。 また、ゲーム形式や時間制限などを用い ることで集中力が切れてしまっても、す ぐ集中しなおせるように切り替えて指導 しています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1番大事にしているのは信頼関係です。
生徒のことを承認し、信頼し、そして信 頼を得るところから指導は始まります。 信頼がない人の言うことはなかなか聞い てもらえません。 学習習慣の形成のためにはまずは信頼関 係の構築からです。 そして、それが築けたら、『約束』と『 具体的』にです。 いつ、どこで、どれぐらいの量を、どう やってやるという約束を本人といたしま す。 必要であれば、タイムスケジュールやス タンプカードなどで工夫するとともに、 ご家庭にもご協力を仰ぎ、誘発刺激とな るものをご家庭の至る所に散りばめてい きます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは本人の否定をしないところからス
タートします。 私も、正直に小中高のときにはよくわか っていなかったと率直に伝えます。 でも、大人になったからこそ大事さがわ かったというエピソードトークをし、本 人の夢や目標、好きなことに関して話し 合います。 そして、勉強をするとどういった良い点 があるのか『気づいて』もらうようにし ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの話をよく聞き、理解し、共感
し、承認することです。 1を聞いたら、しっかりと、1を返してあ げること。 先生と生徒という立場も大事ですが、ま ずは人と人でからという大前提で察して いくことです。 また、自分自身のことも話し、知るだけ でなく知ってもらうことも大切だと考え ています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
先生として教えてきた生徒が、活躍して
くれてたまに連絡をくれることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
先生や生徒の前で発表するという機会が
会った時に、自信がなく怖くて逃げてし まったことです。 そして、今でもそれを思い出すことがあ ります。 自分が思っている何倍も周りの人という のは自分に優しくしてくれるということ と、そういう人たちが一緒にいてくれる からこそ自分もやさしくなれるとわかっ たところです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
直近では私立の大学受験に力を入れてい
るため、共通テスト対策やマーチ以上の 首都圏の大学入試には自信があります。 過去問などは10年分以上解いています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
とにかくルーティンを決めること。
そして、想いを口に出し、目標を見える ところに掲示したことです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
コストが抑えやすいところ、スケジュー
ルの調整などがしやすいところです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
明日は明日の風が吹く(Tomorrow is an
other day.) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
できるところまで遡ってやっていくこ
と。 苦手でできないことをずっとやるのは辛 い時もあります。 だからこそ、一個ずつできるようにして あげることです。 そして、辛い時に1人にせずに伴走した り、後ろから押してあげたりすることで す。 内容のフォローだけならAIでもできま す。人だからこそできる心のサポートも 大事にします。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が目標を達成した時の笑顔、わかっ
たときの嬉しそうな顔、それに勝るもの はありません。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つ一つ紐解いて、どこがわからないの
かを明確にします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はつまらない時が多いと思います。
だからこそ、1人で抱え込まずに他の誰か と一緒にやるほうが楽にできます。 そんな、他の誰かが私であったら嬉しい です。一緒に勉強しましょう! |
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