先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8792名全8792件中、4361件目から4380件目を表示
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▼教師ID:36798 /
のす先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 無理に机に向かわせるのではなく、最初 のうちは生徒の集中力に合わせてこまめ に休憩をとりながら、徐々に集中する時 間を伸ばしていき、最終的には長い時間 でも集中できるように指導していきます 。 |
▼教師ID:36764 /
せつ先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給1200円~) 定期的に休憩時間を取り、生徒様の集中 を取り戻します。 近年の研究結果では、人の集中力は15分 を境に低下していくと報告されておりま す。生徒様との信頼関係を築くために世 間話などをしながら、ゆっくりと指導す ることを心がけております。 |
▼教師ID:36757 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) まず生徒ではなく、自分の指導法に原因 がないかを確認します。基本的に集中力 の低下は疲労と興味の低下だと考えてい るので、休憩時間のタイミングと、学習 内容を生徒の興味が持てる話への派生さ せることを意識しています。 |
▼教師ID:36756 /
ヒュウガ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 中央大学法学部法律学科在籍 / 時給1000円~) 自分もあまり集中力が続かない派でこまめに休憩を取りながら勉強をしていました。人間の集中力には限界があると思いますので、こまめに休憩をはさみながら指導していくのが良いと考えています。 |
▼教師ID:36740 /
あさひな先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 無理に勉強を強いることはせず、本人が好きなことからアプローチし、勉強に結び付けます。 |
▼教師ID:36735 /
こうた先生 / (神奈川 / 男性 / 38歳 / 徳島文理大学卒業 / 時給2500円~) 頑張っているところをしっかり褒める。疲れてきたら、興味がありそうな雑談をして、休憩を取る。 |
▼教師ID:36731 /
ことり先生 / (神奈川 / 女性 / 24歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給3000円~) これをしたら休憩にしよう、と勉強時間にメリハリをつける。 |
▼教師ID:36719 /
なつこ先生 / (神奈川 / 女性 / 27歳 / 慶應義塾大学総合政策学部在学 / 時給2500円~) 導入と指導の境をわかりにくくし、興味を持ってもらって話をしていたら勉強内容に進んでいるような工夫をします。 |
▼教師ID:36713 /
ちなつ先生 / (東京 / 女性 / 32歳 / 国立大学法人奈良女子大学卒業 / 時給3000円~) この人の言う事なら聞いてもいいな、と いう存在になれる様心掛けます。 |
▼教師ID:36709 /
やえがし先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学 薬学部 在籍 / 時給2300円~) 集中力が切れたタイミングで休憩を適宜とっていきます。 |
▼教師ID:36707 /
ひろむ先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学 / 時給3000円~) 課題に取り組む時間と休憩時間を明確に分け、メリハリ のある勉強スタイルを確立させることです。 |
▼教師ID:36685 /
ただとも先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給1800円~) 適度な休憩を入れるほかありません。恥 ずかしながら僕も集中力が続かないタイ プで、テスト形式でやる場合でも90分が 限界、そうでないときは精々30~50分し か続きませんし、そういうものだと割り 切っています。ぶっつづけで集中できず に続けるよりも、何度か休憩を入れた方 がむしろ効率がいいと思います。 |
▼教師ID:34186 /
なおき先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京工業大学卒業 / 時給3000円~) 集中が切れてしまうごとに小休憩を入れます。ま た、タイマーなどで集中持続時間を計り、伸びる ごとに褒めます。小さな成功体験の積み重ねが集 中へのモチベーションになると思います。 勉強に集中できないお子さんもきっと好きなこと をやっている時は集中(没頭)しているはずです。ゲ ームに没頭するときも「どうやったら仲間の特性 を活かせるか?」「どの武器があと的に有効 か?」など試行錯誤をすることが集中につながっ ています。勉強でも算数であれば算数パズル、国 語であれば言葉遊びなどから入れば「勉強」と身 構えずに集中への第一歩を踏み出せる思います。 |
▼教師ID:36675 /
はまりん先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給4500円~) 制限時間を設けて問題を解いてもらう。 |
▼教師ID:36673 /
まつき先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 中央大学 / 時給応相談) 徐々に集中の幅を広げていく。 普段から生徒の一面を観察し、その一面を利用し集中する方向に持っていく。 |
▼教師ID:36666 /
ゆうま先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 勉強を勉強だと思わせないような説明をします。 |
▼教師ID:36663 /
アキ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) こまめに休憩を取りつつ、勉強以外の面 でも教師 である僕に興味を持ってもらうため、 様々なコミ ュニケーションを取ること。その上で問 題が解け れば思い切り褒め、モチベーションを上 げるこ と。 |
▼教師ID:36658 /
けいいちろう先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) 問題を解いてもらう時には時間を測ったり、点数をつけたりしてモチベーションを上げ、指導の時には雑談も織り交ぜながら生徒の授業への興味を持ち続けてもらえるようにしたいです。 |
▼教師ID:36655 /
やまし先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 集中力を持続できるような勉強方法に変える。モチベーションをあげる。 |
▼教師ID:36647 /
ゆい先生 / (埼玉 / 女性 / 25歳 / 立教大学在籍 / 時給1800円~) 最初から集中力がある子はいないので、 集中力がないからといってすぐに怒らな い。だんだんと集中時間を増やしていく 。 |
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