先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8792名全8792件中、5061件目から5080件目を表示
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▼教師ID:32318 /
未来を創る かず 先生先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学在籍 / 時給4000円~) 現在集中力が持つ時間を計り、50分を目 標にします。初めは短い時間から、少し上の目標 を達成していくことで、集中力の継続時間を伸ば していきます。また、授業時間内に集中する時間 と発散する時間を設けます。最終ゴールは50分集 中して10分休むというサイクルです。そのために 最初は15分集中して5分休みなどから少しずつ集 中継続時間を伸ばします。 |
▼教師ID:32315 /
Shun先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給応相談) 時間や量で短期目標を設定し 持続的な達成感を与える |
▼教師ID:32284 /
だいちゃん先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給4000円~) あまり根を詰めすぎず、休憩などもはさ み、メリハリをつけさせることに気をつ ける。このマネジメントも家庭教師の仕 事だと思う。 |
▼教師ID:32279 /
かほ先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 東京大学卒業 / 時給2000円~) 適度に時間を区切って休憩を取ること(例えば20~30分おきであったり、問題を1・2つ説き終えた後など)。長く集中するのが苦手な人ほど、素早く正確に計算するなどスピード感を強みにできると思います。 |
▼教師ID:32267 /
かず先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 明海大学 / 時給1000円~) モチベーションを上げさせること |
▼教師ID:32260 /
ゆうき先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京慈恵会医科大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) だらだら授業しないことと、楽しくわかり やすく授業することだと思います。 |
▼教師ID:32254 /
ルーカス先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学経済学部経済学科 / 時給2000円~) オンとオフをはっきりさせることです。長時間の 集中が難しいのであれば、まずは短時間集中し、 時間管理をした上で適度に休憩を入れています。 勉強時間は、スマートフォンなどの集中をそぐ道 具は視界に入らない所に置いてもらいます。 |
▼教師ID:32248 /
ぶちょまる先生 / (埼玉 / 女性 / 26歳 / 東邦音楽大学在籍 / 時給1500円~) ひたすら問題を解かせないこと。 |
▼教師ID:32234 /
ともかず先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在学 / 時給2000円~) 問題を解く時間、教える時間、休憩する時間をはっきり分けてメリハリをつける。 |
▼教師ID:32226 /
みなかた先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給2500円~) 集中力が切れた頃に小話を挟む。それが長 引かないように注意する。 |
▼教師ID:32222 /
じょー先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 一度に与える「自力でやる問題」の量を減らし、一緒にやる作業を交えながら指導します。その後、だんだんと自力でやる時間を増やしていきます。 |
▼教師ID:32202 /
イージー先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京海洋大学在籍 / 時給1300円~) 集中力は長くは続かないのは当たり前な ので、集中しなくてはいけないポイント を見つけてあげて、スイッチの切り替え が上手くいくように指導する。 |
▼教師ID:32194 /
かみや先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 明治大学在籍 / 時給2500円~) まずは机に向かう姿勢を確認。行う問題量と時間の割合を見て、時間を短く設定して行わせる。 |
▼教師ID:32193 /
よしむ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学 / 時給2500円~) 1.適度に休憩を取ること 2.持続時間をほんの少しずつ長くすること 3.生徒が飽きない面白い指導を心がけること |
▼教師ID:32191 /
Flute先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学医学部医学科6年 / 時給5000円~) 逆に考え、集中力が持続する生徒は何故 集中していられるのでしょうか。そこに は生徒を押し出すモチベーションがあり 、これを生み出すことが何よりも大切で す。 人に褒められること、認められること、 そして周囲よりも実力を得ることへの嬉 しさ。これらは家族以外の部外者である からこそ、指導を通じて味わらせてあげ ることができます。それが向上心となり 、ステップアップにつながるのです。 |
▼教師ID:32093 /
としき先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給2500円~) 集中力が切れた状態でいやいや勉強をさせ ても学力は身につきません。30分勉強した ら5分休憩する、のように生徒の無理のない 範囲で指導するようにしたいです。そして1 時間勉強したら5分休憩のように、段々と休 憩の間隔を長くしていき、集中力の持続時 間を長くできるように指導します。 |
▼教師ID:32167 /
桜蝶先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2000円~) 結果が出なければ集中力が持たないためできるだけ早く理解をしてもらうことを心がけています。、 |
▼教師ID:32158 /
たつや先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 東京大学 / 時給2300円~) 指導中も細かく生徒様に声かけを行うよ うにしています。また、定期的に気分転 換の時間を取り、勉強への嫌悪感を取り 除いてあげます。時には雑学などを混ぜ 込んだりもします。 |
▼教師ID:28257 /
yuta先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給5000円~) 「ここまでやったら休もう」というよう に、短期でのゴールを意識させる |
▼教師ID:32156 /
はるんぺ先生 / (千葉 / 女性 / 28歳 / 千葉大学在籍 / 時給3000円~) 生徒とコミュニケーションをとりながら勉強、休憩を交互に繰り返して、徐々に勉強時間を増やしていこうと思います。無理矢理勉強させて勉強自体を苦にさせないように気をつけます。 |
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