先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8792名全8792件中、881件目から900件目を表示
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▼教師ID:54931 /
榎沢明先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 時間を決めて休憩を取り入れます。集中時 間は 無理に伸ばすものではないため、しっかり と目 標時間を決めてそのなかで最大限集中して いた だきます。そして休憩時間は思いっきり休 憩を することで、また次の集中時間がより集中 でき るようになります。 |
▼教師ID:56805 /
しょういちろう先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学工学部在籍 / 時給3000円~) 第一に指導を細かく区切ることです。集中が続かないのではなく、集中できる時間が短いのです。 第二に、「これから〇〇の説明をします」とこまめに伝えることです。何をしているのかわかれば、集中も続きやすいはずです。 |
▼教師ID:56811 /
ひいらぎ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学大学院 / 時給2500円~) 時間を区切って問題を解かせます。区切る時間も 5分~10分と短めに設定します。(もちろん問題 の難易度によって変えます) |
▼教師ID:56808 /
あさこ先生 / (東京 / 女性 / 20歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) ずっと同じことをやるのではなく、短時 間 で頭を切り替えられるよう同じ教科の中 で も勉強方法を変えて行い、飽きないよう に することです。(例えば漢字→長文→文法 など) |
▼教師ID:53777 /
さくら先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給2500円~) 小学生は1人で集中力を持続させることが難しい子が多いと思います。私も小学五年生の時そうでしたが、「あと1問だよ」「もう少しでご褒美だよ」などの細かな声掛けで勉強する時間を少しづつ伸ばしていきます。 |
▼教師ID:56796 /
ゆうじ先生 / (東京 / 男性 / 36歳 / 早稲田大学法学部卒業 / 時給3000円~) 声掛けや、モチベーション管理が重要。「がんばったら褒める」や「疲れてそうなら休憩を挟む」など臨機応変に対応する。 |
▼教師ID:56783 /
ごう先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 立教大学在籍 / 時給2000円~) 集中力が切れてきたと感じたら少し雑談やコラムのような内容を挟み、少し教師と会話すること自体に楽しいと感じてもらえる時間を作る。その後短い時間で一気に集中できるよう誘導していく。 |
▼教師ID:56781 /
ヌマクロー先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 私立成蹊大学卒業 / 時給2000円~) まず一問、その後また一問、声をかけながら進めることを優先する |
▼教師ID:56780 /
たちばな先生 / (秋田 / 男性 / 38歳 / 法政大学工学部機械工学科 / 時給2500円~) 勉強の楽しさを感じさせてあげたいです。好きこ そ物の上手なれ。 |
▼教師ID:56770 /
あきら先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 集中している時に進めること。 |
▼教師ID:56769 /
はじめ先生 / (東京 / 男性 / 56歳 / 慶應義塾大学文学部卒業 / 時給3000円~) 緩急が大事だと考えています。生徒との距離を 縮める為にも、適度な雑談は有用です。 |
▼教師ID:56767 /
こう先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 一橋大学 / 時給3500円~) 問題の演習量は必要最低限にしています。 理解できたら次の単元へササッと進め、後 日宿題で復習するというサイクルを作るよ うにしています。 |
▼教師ID:56766 /
イチロー先生 / (東京 / 男性 / 45歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) 興味の持てる話をして授業に惹きつけます |
▼教師ID:56763 /
しの先生 / (東京 / 女性 / 20歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 決まった時間に休憩を取ります。お菓子を食べる時間や雑談する時間を設けます。 |
▼教師ID:56756 /
シュー先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学 / 時給3500円~) その原因を探り、解決する。その原因には個人差があるので一般化する必要はない。 |
▼教師ID:56745 /
やまだ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) ①モチベーションアップを図る ②休憩をはさんでメリハリをつける ③単純作業にならないよう、指導内容を工夫する。 |
▼教師ID:56740 /
たか先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東邦大学医学部在籍 / 時給2000円~) 集中力をずっと続かせることは無理なの で、時間で区切ってだらけることのない ように時間設定をしっかりします。 |
▼教師ID:56739 /
さとこ先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 東京大学卒業 / 時給4000円~) 生徒さんと関係が築けていない間は、安易に起ったり注意したりはせず、その子がどんな性格なのか、どんなことに興味があるのか見極めていきます。注意したら素直に戻る子もいれば、心を閉ざしてしまう子もいます。興味がないことには集中できなくても、興味を持てば素晴らしい集中力を発揮する子もいます。いつも一緒にいるご両親のお話も伺いながら、その子の特性を時間をかけて見極めるのが大切だと考えております。 |
▼教師ID:56738 /
佐藤 雄紀先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京都立大学 / 時給2000円~) 時間を決めて、短い時間集中することを一緒に決めます。 それが成功したら、今度は少しずつ長くしていきます。 最後は最も効率的と言われる25分集中:5分休憩のサイクルを目指します。 |
▼教師ID:56735 /
いた先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 横浜市立大学在籍 / 時給4000円~) まずは少しずつ集中力が続くように勉強時間を伸ばしていけばいいと思います。最初は少しやったら休憩を取るなどして勉強をする習慣というのをつけます。その後は見についた勉強の習慣を長時間続くように根気よくやれば良いと思います。心理学的にもこの勉強方法が非常に推奨されていると聞いたことがあります。 |
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