名前 | さとこ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 女性 |
現在、大手一般企業にて勤める傍ら、子供たち
と話すのが好きで平日の夜や土日の時間を使っ て家庭教師を続けております。 10年以上・10名以上の経験、社会人としての 常識やご両親との密なコミュニケーションに自 信がございます。 ①10名以上の家庭教師実績 (希望校合格経験あり) 学生の頃から家庭教師として10名以上の生徒 さんとご家庭を見てきましたが、どの子も勉強 するのが楽しくなったと言ってくれ、お母様に も大変喜んでいただくことができております。 初めは受験までの短期でお願いされていても、 生徒さんに大変懐かれて、中学や高校に上がっ た後も補習を担当したり、姉妹を続けて担当す ることが多く、契約終了後も個人的に連絡のや りとりやたまにランチをするなど、大変良好な 関係を築いてきております。 ②生徒との信頼関係の構築 私が幼い頃もそうでしたが、初めは「先生に褒 められたい!」という気持ちから勉強に励む子 も多いものです。そのため、まずは学校での話 を聞いたり、生徒さんの友達関係を覚えたり、 そういったところから信頼を築きながら、勉強 に繋げていくように心がけております。 ③オンライン指導経験あり 現在の生徒さんは東京から福岡にいる生徒さん を教えており、オンラインでの指導経験も全教 科ございますのでご安心下さい。 また、オンラインだけだと信頼関係を築くのが 難しい場合もあるので、東京近郊の方でした ら、月に一度対面を取り入れるなど、バランス を取っていくことも視野に入れております。ご 理解いただける方、ご相談させていただける 方、よろしくお願いいたします。 |
ID | 56739 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 豊島区 |
指導可能都道府県 | 東京 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 新宿区 , 文京区 , 中野区 , 豊島区 , 板橋区 , 練馬区 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , |
最寄り駅 | 西武池袋線 椎名町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 平日18時以降、土日祝日可能。長期休暇時は日中も応相談。 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | フェリス女学院中学校 |
出身高校 | フェリス女学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
今まで多くのお母様方に、「うちの娘は先生と
勉強しているととても楽しそうなんです!」と いう嬉しいお言葉をいただいてきました。勉強 の楽しさを、ぜひ色んな生徒さんに知ってほし いと心の底から願っています。 社会人として働きながらも、一人一人の生徒さ んと向き合うために少人数しか持たないように しており、時給を高めに設定させていただいて おります。ご理解いただける方、後悔はさせま せんので、ぜひ体験だけでもご検討くださいま せ。 |
登録年月日 | 2022年08月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
その子が好きなものをまず7つ用意します。猫が好きなら猫のシールを、ブロックが好きならブロックを、いちごが好きなら本物のいちごを。
それらを3人に分けるとき、どうやって分けようか?と話しながら、一緒に1つずつ配っていき、「あまり」という概念を視覚的に伝えられるように工夫します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、その名の通り「家庭」に入ることが一番の強みだと考えています。その生徒さんだけを見て、その生徒さんの性格や学習状況に合わせて柔軟に対応を変えられること、そしてご両親とも密に連携できることが、家庭教師の最大のメリットだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒さんと関係が築けていない間は、安易に起ったり注意したりはせず、その子がどんな性格なのか、どんなことに興味があるのか見極めていきます。注意したら素直に戻る子もいれば、心を閉ざしてしまう子もいます。興味がないことには集中できなくても、興味を持てば素晴らしい集中力を発揮する子もいます。いつも一緒にいるご両親のお話も伺いながら、その子の特性を時間をかけて見極めるのが大切だと考えております。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
オンラインで15分ずつもよいので、家庭教師を使って毎日勉強をすること。「勉強」と聞くと身構える子も、「15分間、家庭教師の先生と楽しくおしゃべりをする」ということから始めるとハードルが低く、自然となれていきます。最初は本当に雑談で終わることもありますが、必ず少しずつ勉強に慣れていくことが出来ます。しっかり褒めていくことで、「もう少し自分でも頑張ってみようかな」と思えるようになってきます。そこまで根気強く丁寧に見ていくのが私の信条です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その生徒さんの性格を見ながら、現実的な範囲で心に届くようなことを言います。必ずしも、プラスのきれい事だけ言うことが響くわけではないと思っています。例えばおしゃれが好きな子なら素敵な制服の学校をおすすめしたり、負けず嫌いな子なら一番を取れるように頑張ろうと声をかけたりします。
ただ、そういう子でも、少しずつハードルの低いことから「できた!」という経験を積み重ねることで、勉強自体が楽しくなってきます。なかなか気難しい子には無理に大人の論理を押しつけることなく、併走してあげるのも大事だと思っています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が自分から話し始めたら、お話を聞いてあげること。大人の世界では「心理的安全性」と呼びますが、それは子供も同じだと常々考えています。生徒さんが「この先生は話を聞いてくれる、勉強勉強と押しつけてこない」と思ったら、ほんの少し心を開いてくれるようになります。そうして初めて、少しずつ一緒に勉強を頑張っていく。
いきなり「先生」として構えていかないことが最も大切だと考えております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
社会人になったときの論理的思考力の差は、幼い頃からしっかり勉強していたか否かで大きな隔たりがあります。どんな教科でも、一つ一つ論理的に正しく理解し正解にたどり着く訓練だったのだと強く感じます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
東大受験の際、合格点にあと0.02点足りずに浪人しました。当時、センター試験の900点分が100点分に圧縮されて、二次試験の点数に足されていたので、小数点以下の差で落ちると言うことは多くあることでした。
しかし、私は現役の頃、テニス部に熱中しており勉強はほとんどしておらず、基礎ががたがたのまま受験に挑んでしまっていました。浪人をして1年間かけて基礎からたたき直すことで、揺るぎのない本当の学力を身につけることが出来たと強く感じています。結果、浪人の時は全国の東大模試で10位以内の常連になり、トップクラスで合格することが出来ました。 急がば回れ、と言ったもので、まずは基礎からしっかり身に付けることが、その後の飛躍的な成長につながると学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験は全般的に得意としています。特に小学生の指導をすることが多く、色んなタイプの生徒さんを見てきました。
多くの生徒さんは塾に通われていますが、大量の授業とテストで消化不良を起こしています。本人からすると、へとへとになるまで頑張っているにもかかわらず、成績が上がらないフラストレーションを抱えているわけです。その消化をお手伝いすることで、勉強した分身についているという実感を生徒さんに持ってもらうことでモチベーションを引き出していきます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
今日の自分が昨日の自分よりもどれくらい成長したのか可視化していました。具体的には、昨日の自分が出来なかったことを一問一答などにしてノートにメモしておき、次の日の勉強を始める前に答えてみる。そうすると、8割くらいは答えられるはずです。昨日の自分が答えられなかったことが、今日の自分には身についている。それを繰り返すことでモチベーションを保っていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
現実的な面では、料金を抑えられる点。以前はセンターに登録しておりましたが、半分はマージン取られていました。そうなると、十分な授業時間を確保することが出来なくなるわけです。
また家庭教師側のメンタルの面では、ご家庭にきちんと向き合い責任感を持つ点です。センター経由ですとどうしてもサラリーマン的な対応になりがちですが、個人契約とはその名の通り、個人としてご家庭に向かい合うスタイルです。責任を持って、ご両親や生徒さんと関係を築いていけるのが個人契約の良さだと考えています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
ソクラテスの「無知の知」という言葉が好きです。これは、自分が「知らない(無知である)」と言うことを「知る(知)」という意味です。すなわち、自分がまだまだだということを素直に認め、向上心を持ち続けることが大切だ、という意味として捉え、社会人になった今も大切な言葉として胸に刻んでいます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
生徒さんのタイプにもよりますが、まずは得意科目を鉄壁に仕上げることが優先だと考えています。得意科目を持つと言うことは、メンタルの揺るぎない柱を得ると言うことです。得意科目が増えると言うことは、それだけ勉強へのモチベーションを持ちやすいと言うことです。なので、まずは得意科目を盤石にすることをおすすめしています。
現実問題として苦手科目を克服したいと言う際には、苦手科目は一人ではやらないこと。一人で向き合うのはとてもつらいです。家庭教師なり、お母様なり、友達なり、誰かと一緒にやることをおすすめしています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強が苦手だった生徒さんが、楽しそうに勉強しているとお母様から聞くときが一番嬉しいです。授業の時は面白いことを言って笑わせたりするのでそれなりにみんな楽しそうにしてくれるのですが、授業ではない日常の時間の中で、「楽しそうに勉強するようになった」「先生との授業の内容を楽しそうに教えてくれる」というお母様の言葉を聞くと本当に感動します。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つずつかみ砕いて、一から見ていきます。文章題を一つとっても、問題文の一言一言をちゃんと理解できているかどうか確かめながら進めていきます。そうすることで、どこで躓いているのかがわかってきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は、一緒に楽しく幸せに勉強できることを願い
ながら、色んな生徒さんを教えてきました。一人 でやると苦しい勉強も、一緒にやれば幸せな時間 になります。一緒に頑張りましょう! |
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