名前 | 神戸プロ家庭教師 | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
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◆ インスタグラム始めました ◆ ---------------- ○ 自学自習の役に立つ勉強方法 ○ 教育・学習に関する情報発信 ○ 講師のオススメする書籍紹介 ---------------- お問い合わせいただきまして 誠にありがとうございます! 備考欄には ●現在指導中の生徒さんご紹介 ●コーチング型指導とは? ●対話型教授とは? ●講師よりごあいさつ ●講師プロフィール ●サービス・料金のご案内 がございますので、 ぜひ見ていただければと思います! ↓ ↓ ↓ --------------- ● お子様の勉強でお悩みを ● ● 持つ、すべてのお母様へ ● --------------- お子様に家庭教師で 「正しい学習の仕方」を 身につけさせませんか? --------------- 【 コーチング型×学習理論 】 正しい学習方法を身につけて 成績アップ&第一志望合格を 目指します! 【 こんなお悩みありませんか? 】 ○なかなか成績が上がらない…。 お子さんに合うテスト勉強方法を 各教科お伝えいたします。 ○勉強の仕方がわかってない…? 各教科の学習する様子を見て お子さんに合う正しい学習方法を ご提案いたします。 ○塾や学校がない日に勉強しない…。 授業のない日も自宅で勉強できる ように、1週間ごとの学習計画を お子様と一緒にお作りいたします。 ○塾のフォローをしてほしい…。 お子様の理解度にあわせて ていねいにケアいたします。 ○受験があるけれど心配…。 お任せください。 とことん受験準備を サポートいたします。 |
ID | 43660 |
在籍(卒業)大学 | 兵庫県立大学経済学部卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , 加古川市 , |
最寄り駅 | JR神戸線 新長田駅 神戸高速鉄道 西代駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 日曜日10:00~22:00 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 兵庫県立長田高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
【現在指導実施中の生徒さんご紹介】
※2021年12月現在のものです ---------------- ●中学3年生男子(加古川市内) ・指導歴1年7ヶ月 ・週2回のオンライン指導 ・高校受験指導 ◆軽度のASDを持っておられます ◆明るくて人と話すのが大好き ◆勉強は全然好きじゃない… ◆基礎からしっかりやり直したい 学校の勉強になかなかついていけず どうしたものかとお考えのなかで ■基礎からしっかり勉強を見てほしい ■特性に理解ある家庭教師の方 そのような家庭教師をお探しで お問い合わせいただきました。 ---------------- ●中学3年生男子(神戸市内) ・指導歴1年 ・週1回の対面指導 ・数学と学校の課題サポート ◆普段は保健室登校をしている ◆勉強は嫌いじゃないけれど… ◆一緒に伴走してくれる先生がいい ◆基礎からしっかりやり直したい 普段は保健室登校をしていて 学校のペースに合わせて 自分で勉強を進めていくのが大変… ■一緒に伴走して引っ張ってくれる ■基礎からしっかり勉強を見てほしい ■保健室登校に理解を示してくれる そのような家庭教師をお探しで お問い合わせいただきました。 ---------------- ●中学3年生女子(神戸市内) ・指導歴1年 ・現在はLINEを用いた質問対応 ・国語メインの高校受験対策指導 ◆明るくてチャレンジ精神旺盛。 ◆納得できるまで諦めない ◆学区トップ高校を目指したい ◆将来の夢は優しいお医者さん ◆国語だけ点数が低くて悩んでいる ◆読解が特に苦手 国語の成績がなかなか上がらず むしろ少し下がってしまい ■コーチング型の指導に興味あり ■読解力をつける学習方法を知りたい ■今の勉強方法の改善点を知りたい そのような家庭教師をお探しで お問い合わせいただきました。 開始1ヶ月の指導と本人納得の 学習方法による努力の甲斐あって 1ヶ月後の期末テストの国語では 62点 → 87点と25点もUP! ---------------- ●中学2年生男子(西宮市内) ・指導歴1年4ヵ月 ・週1回の対面指導 ・数学と社会のサポート ◆中高一貫校に通っている ◆じっくり考えるのが大好き ◆理解を深めていきたい ◆取りこぼしのないように 中高一貫校に通う生徒さんで、 学校のスピードもかなり速い… 取りこぼしの無いようにしつつ 理解を深められる学習方法を 示してくれる先生を そのような家庭教師をお探しで お問い合わせいただきました。 学年ごとのクラス選抜では 見事、最上位のクラスに合格。 さらに、数学での学習方法の 学びから国語の成績もアップし、 外部模試でも偏差値60以上を キープしています。 ---------------- ●中学2年生男子(西宮市内) ・指導歴1年2ヶ月 ・週1回の対面指導 ・数学と英語のサポート ◆中高一貫校に通っている ◆勉強はあまり好きじゃない ◆学校内容をしっかりと理解したい ◆「わかる」「できる」を大切に 中高一貫校に通う生徒さんで、 学校のスピードもかなり速い… どうすればわかるようになるのか できるようになるのかを 合わせてサポートしてくれる先生を そのような家庭教師をお探しで お問い合わせいただきました。 今まで全部教えてもらわないと できなかった勉強が、 少しずつ正しい学習方法を 理解・実践できるようになり、 自分から調べて考えて解決する 姿勢に変わってきました。 ---------------- ●高校1年生女子(神戸市内) ・指導歴1年6ヶ月 ・週1回の対面指導 ・数Ⅰ・数Ⅱ・数Aの学習法指導 ◆中学時代は運動部に生徒会も頑張る ◆トップ高校に合格後、大学受験を見据え て ◆将来の夢は化粧品メーカーの開発 ◆暗記作業が苦手で好きじゃない ◆分かりやすく教えてもらいたい 2020年度初めに 新型コロナウィルスの影響による 長期休校で通っていた塾を断念。 学習環境の変化にあわせて ■自分に合う勉強方法を教えてくれる ■受験勉強の見通しを教えてくれる ■進路相談に乗ってくれる そのような家庭教師をお探しで お問い合わせいただきました。 志望校に合格後、大学受験を見据えた 高校での学習方法のサポートを ということで継続指導中です。 ---------------- ●高校1年生女子(西宮市内) ・指導歴9ヶ月 ・週1回の対面指導 ・数Ⅱ・数B・英語の学習法指導 ◆運動部でバリバリ頑張る ◆将来は救急救命士になりたい ◆英語が苦手… ◆自分の勉強方法のどこを改善 すればいいか知りたい 中高一貫校に通う生徒さんで、 部活もバリバリ頑張っています。 なかなかしっくりくる勉強方法が 見つからず悩んでいて、 自分に合った勉強方法を 教えてくれる先生を そのような家庭教師をお探しで お問い合わせいただきました。 記憶のメカニズムに基づいた 英単語の学習方法から始まり、 手応えをつかんでからは、 自分のやり方が正しいかどうか を考える勉強方法に変わり、 今まで以上に勉強も頑張れる ように変わってきています。 ---------------- ●高校2年生男子(神戸市内) ・指導歴1年6ヶ月 ・週1回の指導 ・数Ⅱ・数Bの学習方法指導 ◆数学が大の苦手 ◆中学生の頃は数学がボロボロ ◆英語は高校受験の時から得意 ◆好奇心旺盛で勉強熱心 数学が大の苦手で 高校の勉強についていけるか 自分で勉強を進めていけるのか 本人がかなりの不安を感じ ■コーチング型の指導に興味あり ■自分でできる数学の学習方法を ■高校での勉強の見通しを そのような家庭教師をお探しで お問い合わせいただきました。 学習のメカニズムにもとづいた 学習方法のレクチャーを しっかりと吸収して自宅学習に 取り入れることができた結果 本人の着実な努力の甲斐あって 高校数学のテストで40点UP に成功することができました。 数学は好きだけど苦手だから という理由ではじめ文系を 考えていましたが、 自信もつけて現在は 理系クラスに入っております。 現在は数Ⅱ・数Bをメインに 指導しております。 ---------------- 【 コーチング型指導とは? 】 コーチングとは ■自分の得意・苦手を知り ■目標達成に必要なことを把握し ■達成に向けての実践をうながす 指導方法です。 これでは固い説明ですが プロスポーツの世界における 優秀なコーチやトレーナー 指導者による指導が このコーチングです。 マラソンの高橋尚子選手の だったコーチ故・小出義雄さん フィギュアスケートの 羽生結弦選手のコーチである トレイシー・ウィルソンさん が有名です。 プロスポーツの世界では 結果を出し続けるために 常に自分の能力を把握して 技術を磨き続けています。 しかし、自分自身のことを 冷静に正しく把握するのは なかなか難しいことです。 そこで特に個人競技の プロスポーツでは プロの知識をもって 自分自身を把握・分析する 優秀な指導者の存在が 現在では不可欠です。 勉強においても 同じことが言えます。 ■自分の考え方のクセ ■自分の記憶の仕方のクセ ■自分の得意・不得意 を正しく把握して 目標達成に必要なことを 正しく実行することが 不可欠です。 なぜ学校や塾の授業が わからないんだろう? なぜテストだと覚えたはずの 問題が解けないんだろう? 実力テストや模擬試験だと できなくなるのはなぜ? 勉強が上手くいかず 悩んだりするのは 必ず原因があります。 勉強が上手くいかないことに 疑問を持たず ▼ただ勉強時間を増やす ▼とにかくただただ復習する ▼その場しのぎの解決をする そういったことを繰り返しても 上手くいかない原因の 根っこからの解決にはなりません。 コーチング型指導は 学習方法のプロが 「勉強が上手くいかない原因」 を解決しお子さんの学習内容の 理解を深めていく指導方法です。 ---------------- 【 対話型教授とは? 】 コーチングにおける指導では 対話による疑問や理解が 欠かせません。 従来のティーチング型指導 (問題の解き方を先生が 一方的に教える指導) では問題の解き方は わかったとしても ■なぜその問題が解けなかったのか ■何が分かっていなかったのか そういった疑問が解決されず わからない問題が出るたびに 先生に教えてもらわないと 解決できないという きわめて非効率な勉強に なってしまいがちです。 実力テストや模擬試験 入試問題になるとたちまち 歯が立たなくなるのは こういった解決方法に 頼りすぎてしまっている 可能性があります。 対話型教授では お子さん考え方 記憶の仕方のクセ 得意・不得意 を正しく把握し、 対話を通じて 学習内容の理解を最大限に 深めていきます。 【 講師よりごあいさつ 】 勉強でもスポーツでも習い事でも、 伸びていく子とそうでない子の違いは どこから来るのか? それは、 適切な勉強方法・練習方法 が感覚でわかる。 やるべきものとそうでないものを 取捨選択できる。 その時その時に応じて柔軟に方法を 使い分けられる。 勉強した成果を分析して 次の勉強に活かせる。 必要と感じたらとことんやる。 こう書いてしまうと、 性格だったり生まれつきのもの だったりするんじゃないの? と思われるかと思います。 しかし、これらのことは誰でも 訓練で身につけることができる 「技術」です。 お子様には正しい学習方法を 学んで身につけて 「自分の可能性を広げる力」を 伸ばしてほしいと思っています。 一方で現在は もう勉強さえできれば 万事がうまくいくという 時代ではないようです。 現代はさまざまな物事が 急激に変化を遂げていく時代です。 お子様が社会に出る頃には 全く新しいライフスタイルを 迎えるかもしれません。 しかし、何歳になっても 自分が取り組んでいることが 絶えず変わっていったとしても 人生を充実させていくには 生涯学び続けていく必要が あることに変わりないでしょう。 お子様がこれからの人生を 充実したものにできるように 勉強を通して「学ぶ力」を 身につけて欲しいと願っています。 【 講師プロフィール 】 兵庫県立長田高等学校 兵庫県立大学経済学部 国際経済学科 卒 指導歴9年目。 個別指導塾講師・大手進学塾での 指導経験あり。 中学生延べ100人の 学習指導・高校受験指導を実施。 指導キャリアを重ねていくなかで 勉強ができる子とそうでない子の 違いは何なのか? といった疑問に関心がわき 独学で ■認知心理学 ■発達心理学 ■学習理論 などを学んでいる。 その過程で生徒1人1人の学びに 向き合っていきたいと強く思い 教育の新たなステージへ 学習・教育に関わる分野を研究し 「解き方だけでなく学び方も教える」 指導を現在実施中 〈 過去の指導実績 〉 中3女子 指導6ヶ月 →兵庫県立工業高等学校デザイン科 推薦合格 中2男子 指導1年3ヵ月 →加古川東高等学校普通科 合格 中1男子 指導2年6ヶ月 →須磨東高等学校普通科 合格 中2女子 指導2年 →夢野台高等学校普通科 合格 等 【 サービス・料金のご案内 】 ①授業の科目指定なし 要望に応じた科目を指導します。 ※基本科目を設定いたします。 要望に応じてその日の授業内で 最大2科目まで 指導することも可能です。 例)中学3年生 Mさん 通常 … 数学 学校のテスト前 … 理科・社会 例)中学2年生 Kくん 通常 … 数学・英語 学校のテスト前 … 国語・理科 例)中学2年生 Hさん 通常 … 数学 学校のテスト前 … 社会・国語 ②かかるお費用について ◆指導料+交通費+教材費(任意)のみ ------------------ 【指導料金:対面(100分授業)】 ◆中学1年生…¥6,750 週1回(月4回)コースで¥27,000 ◆中学2年生…¥6,750 週1回(月4回)コースで¥27,000 ◆中学3年生…¥7,000 週1回(月4回)コースで¥28,000 ◆高校1年生…¥7,500 週1回(月4回)コースで¥30,000 ◆高校2年生…¥7,750 週1回(月4回)コースで¥31,000 ◆高校3年生…¥8,000 週1回(月4回)コースで¥32,000 ※100分の授業になります。 申し訳ありませんが 60分授業はお受付しておりません。 ※上記の料金に LINEを用いた質問対応サービス (毎日対応、回数無制限) も含めて実施しております。 日々の学習で出てくる 質問したい内容を 送っていただければ 当日~翌日のあいだに お応えするサービスです。 こちらも生徒・保護者の方 から好評頂いております。 ※上記は対面指導の料金 となっております。 個別にZoomを用いた オンライン指導も 承っております。 オンライン指導を ご希望される際は お気軽にご相談ください。 ------------------ 【交通費について】 ○ JR神戸線 新長田駅 ○ 神戸市営地下鉄 新長田駅 ○ 神戸高速鉄道 西代駅 いずれかの駅を起点とした 往復の交通費を頂きます。 ------------------ 【教材費について】 授業で使用する教材はご自由に ご相談できます。 お持ちの問題集・参考書や、 学校の教科書・科目ワーク等で ご対応可能です。 こちらからの教材販売は一切して おりませんのでご安心ください。 高校受験に向けての 入試問題集であったり、 お子さんの学習のクセや スタイルに合わせて 市販の問題集等をご提案させて いただくことがございます。 ご相談の上でこちらで書店購入 をして準備することも可能です。 その際は領収書をお渡ししますので 実費のみいただきます。 ------------------ <現在の授業枠の状況> ◆月曜日 ① 17:00 ~ 18:40 … 現在指導中 ② 20:00 ~ 21:40 … 現在指導中 ◆火曜日 ① 17:00 ~ 18:40 … 現在指導中 ② 20:00 ~ 21:40 … 現在指導中 ◆水曜日 ① 17:00 ~ 18:40 … 現在指導中 ② 20:00 ~ 21:40 … 現在指導中 ◆木曜日 ① 17:00 ~ 18:40 … 現在指導中 ② 20:00 ~ 21:40 … 現在指導中 ◆金曜日 ① 17:00 ~ 18:40 … 現在指導中 ② 20:00 ~ 21:40 … 現在指導中 ◆土曜日 … 休講日 ◆日曜日 ① 10:00 ~ 11:40 … お問い合わせ可 ② 13:00 ~ 14:40 … お問い合わせ可 ③ 16:00 ~ 17:40 … お問い合わせ可 ④ 19:00 ~ 20:40 … お問い合わせ可 |
登録年月日 | 2022年02月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
◆学習状況を観察します。
お子さんが勉強する際の ・手の動かし方 ・視線の動かし方 ・書く言葉や文章 ・どこで書く手が止まるのか そういったものを観察して お子さんがどういう風に考え どこでつまづいているのかを 分析して指導しております。 ですので一口に「7÷3」が 分からないと言っても お子さんがどのように 考えたうえでつまづいたかで 指導の仕方を変えていきます。 「3で割る」とは何なのかという 部分でつまづいておられたら 図やイラストを描いてみせて 「3等分したひとつ分」 というイメージをつかんで もらう指導などがあげられます。 「7÷3=2.333…」 というような 「割り切れない場合がある」 という事実をイマイチ理解するのが 苦手なお子様もおられます。 そんなときは納得がいくように いくつか割り切れない数の例を 説明してつかんでもらいます。 「7÷3」が分からないことよりも 計算ミスをしてしまうことや 計算がスムーズにできないことに お子さんが悩んでおられたら その状況に合った指導をいたします。 「7÷3」が分からないといっても 実は非常にさまざまなつまづき方を お子様はしておられます。 お子様自身が、自分はどんな つまづきを抱えているのかを 把握されているなんてことは ほとんどと言っていいほど 実はありません。 どのお子様にも必要なのは ちゃんと適切なタイミングで お子様が自分のつまづきを 気付くことができるようになる ことだとつねづね考えています。 お子さんの素の実力や考え方を 正しく分析したうえでの指導を させていただいております。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
◆無理強いはいたしません。
お子さんが集中できない原因を 精一杯想像して、そのうえで 私ができることをいたします。 集中力が持続しないのは 大小さまざまな根の深い 原因があります。 集中力が持続しないのは 疲れや体調が悪いことを除いて ●目前の勉強に目的を見いだせない ●思考停止してしまっている と考えています。 これには ▼やらされている感 が大きく関わっています。 勉強する目的や目標を ▼決められているもの ▼他人から与えられるもの だと多くの生徒さんが捉えがちです。 (もちろん全員ではありませんが…) 特に成績で悩んでいる お子さんほど勉強をそんな風に とらえている可能性があります。 自分なりに目的や意味を見い出して 勉強に取り組めることが一番健康的 で良いのですが、やはり、目的や 意味を見つけるのが苦手で勉強を 楽しめない思いをしている生徒さんは たくさんいます。 生徒さんには自分なりの 「だから私は僕は勉強する」 を見つけられるように 精一杯サポートさせていただきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
◆独自の学習計画シートを用いて
お子さんが達成可能な学習計画を 1週間分立ててもらい 実施することを繰り返します。 まず、勉強の習慣が身についていない お子さんには大きく分けて2パターン があります。 1つ目は、勉強の習慣を 作ったことがない生徒さんです。 このパターンのお子さんは、自分の力 だけで勉強の習慣を身につけられる ようになるにはかなりの時間を待たない といけません。 ですので、まずは一緒に達成可能な 学習計画を立ててそれをきちんと 実行する経験を積んでもらいます。 私の狙いは「勉強することを 積極的に意識させる」ことです。 自分から取り組むようになって はじめて習慣化につながります。 2つ目に、学習計画を立てて 勉強したことはあるけれど 続かなかった生徒さんです。 この場合の主な原因は ・期間が長すぎる ・学習計画に対して必要なコスト (時間・体力)が大きすぎる ・学習計画に余裕をもたせていない の3つです。 このパターンのお子さんは、 より自分に合いそうな学習計画の 作り方を指導いたします。 何も言われなくても当たり前に 勉強をする習慣がある生徒さんは ごく一部です。 その生徒さんたちは自分なりに 達成可能な勉強習慣の作り方、 続け方を見つけているだけです。 今は大人になってからも自ら 学び続けて実行する人が勝ち残る 時代なので、自分なりの勉強の 習慣を見つけられるような指導を 心がけています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
◆「なんでだと思う?」と
逆に聞き返します(笑) 実は、この質問が出ること自体は 悪いことではなく、勉強の本質を 捉えようとする姿勢の表れです。 「よくわからないけど大人が 必要だって言うから勉強する」 というような、 主体性を感じられない状態よりも よっぽど健全です。 お子さんからは、 ・テストでいい点を取るため ・志望校に合格するため ・将来のため ・いい学校、いい会社に入るため という答えが返ってきます。 これらは正解の一つですし 私も否定しません。 私自身も学生時代は テストのための勉強や 資格のための勉強、 受験のための勉強を 精一杯やってきました。 一方で、視点を変えて考えてみると この時代では、さまざまな答えが 「自分の人生を楽しく 生きるために勉強をする」 に集約されると思います。 理数科目をしっかりやれば プログラマーとして 成功する可能性がありますし、 英語をしっかりやれば 海外旅行や留学、 海外勤務や海外の人と つながりを持つ可能性が生まれます。 生徒さんがいざ 自分のやりたいことを 見つけたときに、 勉強してきたことを活かせれば 自分の人生を 楽しく生きることができます。 生徒さんにとっての青春時代は、 科目や受験のための勉強だけでなく 自分が関わるものすべてが 学びであり自らの価値観を見つけ 育ててくれるもの だと私は考えています。 そのうえで、学んできたことが 今すぐには役に立たなくても、 社会に出たときに役立つかもしれない。 でも役に立たないかもしれない、 ということもたくさんあります。 しかし、今すぐに役に立たなくても 学んだことが生徒さん自身を 形作っていることは事実なので、 生徒さんには「勉強しないと 空っぽの人間になるよ(笑)」 というような話をしています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
◆最も大切なことは
「お子さん・保護者の立場を 精一杯考え、そのお子さんの 学びの体験を提供すること」 だと考えています。 そのための心構えとして、 ・ほめること。 ・生徒さんが今の自分を認め 受け入れること。 ・なりたい自分を想像すること。 ・オン・オフを使い分けること。 ・何を?どうやって?なぜ?を 明らかにしようとすること。 ・「できた」という経験を 積み重ねていくこと。 を心掛けています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
◆教育という仕事にたずさわり
たくさんの生徒さんに 出会えてきたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
◆個別指導塾講師、家庭教師、
集団授業塾専任講師として 中学生の予習・復習指導および 兵庫県の公立高校受験の指導を 延べ8年間しており、 現在9年目になります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
◆学校や塾の授業で
現在習っている内容などを まずはお聞きします。 たとえば中2数学の 「三角形の合同の証明」 であれば、 ・合同って知ってる? ・こんな計算、学校で習った? ・合同条件は思い出せる? といった質問をして、 生徒さんのつまづき部分を 指導していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
◆全力でサポートします!
一緒に頑張りましょう! |
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