名前 | ごう | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!
プロフィールを閲覧くださりありがとうご ざいます! 学歴としましては、中学受験を経て立教新 座中学に入学しそのまま内部推薦を得る形 で大学まで進学しました。現在は文学部史 学科に在籍しております。 中学では水泳部、高校では吹奏楽部と文化 部と運動部、個人競技と団体競技という違 うものを二つとも経験しているのでどのよ うなお子さんでも共感できる点は多くある と思います! 指導方針としましては、ただ一方的に知識 を押し付けるような形ではなく少しでも授 業を楽しいと余ってもらえるような教え方 を心がけ、きちんとコミュニケーションを 取っていきたいと考えています。 |
ID | 56783 |
在籍(卒業)大学 | 立教大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 豊島区千早 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 豊島区 , 板橋区 , 練馬区 , |
最寄り駅 | 要町 椎名町 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 立教新座中学校 |
出身高校 | 立教新座高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
英検二級保有
16000字の論文作成経験あり 基本は週一、都合が合えば週二も可能 現在、髪を染めているのでご了承ください 。 |
登録年月日 | 2022年08月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図を用いて『7』と言う数字を1が7つ集まってできていること、そしてそれを3,3,1に分割することができることを教え、答えに導く。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はどうしても塾ごとの方針(受験特化や考え方を学ぶ〜というもの)に引きずられるためそれに合わないお子さんでも柔軟な対応ができないが、家庭教師であればそこの調整が比較的行いやすい。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が切れてきたと感じたら少し雑談やコラムのような内容を挟み、少し教師と会話すること自体に楽しいと感じてもらえる時間を作る。その後短い時間で一気に集中できるよう誘導していく。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
例えば週一回の授業であれば、生徒と仲良くなるのと並行で毎回少量の課題を課すことで、ただ命令に近い形でやる宿題よりも【友達との約束を破りたくない】と言う感情に近い形での課題にすることで自主的な取り組みを促進し、習慣化に近づける。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
お子さんの性格や趣味にもよるが、我を通すためや自分のやりたいことをやるため伝えて短期的なやる気を上げ、その後雑談の中にも将来の話を織り交ぜることで長期的なモチベーションにも繋げていく。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
塾の先生と生徒という関係ではなく先輩と後輩に近い関係になること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
主に大学に入った後の話になるが、自分がやりたいと感じたことに積極的に挑戦することができるようになった。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学で個人競技に打ち込んでいたことで、学校の授業などで行う団体競技での多くの人との共同作業などに対する経験が不足してしまった。ゆえに協力することの重要さと難しさを学ぶことができた。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
やる気がなくなった時に
何で勉強しているのだろう? ↓ 入りたい学校に入るため ↓ なぜ? ↓ 今後楽をするため!! と言う思考ルーチンを意識していた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
こちらとしても仲介会社がいないことでマージンを取られずモチベーションを維持しやすく、縛りも少ないので柔軟な対応がしやすい点。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
即断即決、思い立ったが吉日 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目を楽しませながら教え、もう少し知りたいと感じさせてくれる先生と出会うこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
お子さんに「この先生ならまあ授業受けるのも嫌じゃないな」と思っていただくこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
早めの速度で一度ざっと一緒にさらい、どこが抜けているのかこちらが把握した上で補強し、自分にもどこができないのか理解してもらう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が好きな子はもちろん、嫌いだとしてもきっと楽しい授業にしてみせるし、ここで頑張ればなんでもチャレンジできるような自由が手に入るから一緒に頑張ろう! |
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