先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8792名全8792件中、1641件目から1660件目を表示
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▼教師ID:52669 /
とも先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 1週間ごとに目標と計画を立てること。勉 強時間ではなく、やるべきことを書き出し て、タスクを処理するようにする。それが 出来たら思いっきり遊ぶこと。 |
▼教師ID:52667 /
ちで先生 / (千葉 / 男性 / 31歳 / 東京理科大学 理学部第一部 卒業 / 時給2500円~) あまり堅苦しくならないようにする、逆に「この時間(生徒にとって長く感じない時間)はしっかり集中する」というようにメリハリをつけて教える、など。 |
▼教師ID:44943 /
ひろ先生先生 / (千葉 / 男性 / 57歳 / 東京大学 / 時給4000円~) 2時間の授業をメリハリのある構成にしていま す。授業開始時のお話(目標達成に向けたやる気 の出るお話)、前回の宿題チェックと復習、新し い問題の解き方の指導、生徒さん自身による問題 演習、途中の雑談(歴史や理科に関することな ど、なるべく受験に役立つ話をするようにしてい ます)。確認テストとその解き直し。最後に宿題 の伝達と今後の学習方針の確認を行います。 2時間の中に様々な要素を取り入れて、生徒さん が飽きることなく、興味を持って学習に取り組め るように心がけています。 |
▼教師ID:52662 /
koutarouwat先生 / (東京 / 男性 / 52歳 / 慶應義塾大学大学院工学博士ポスドク / 時給2500円~) 集中力の持続から習慣付ける。いきなり指導であせらない。 |
▼教師ID:52661 /
まこと先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 中央大学在籍中 / 時給2000円~) こまめに休憩をはさむことを意識します。休憩 をはさみ、集中する時間とのメリハリをつける こと、そしてその集中する時間を少しずつ増や していくことを意識します。 |
▼教師ID:52659 /
りんご先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 福井県立高志高校卒業 / 時給1500円~) 勉強を楽しくさせる。 自分も一緒にやる。 好きなものに例えたり、勉強になる漫画や ゲームなどサブカルチャーを教えて活用し てもらい、好きなものと一緒なら苦痛に感 じないと思ってもらう。 |
▼教師ID:52647 /
Jojo先生 / (埼玉 / 男性 / 21歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) メリハリをつけさせる。休むときはとことん休ませることで勉強する時間との差をはっきりさせる。 |
▼教師ID:52642 /
ジュクチョウ先生 / (東京 / 男性 / 68歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) まず一つ解けたら、そのやり方で次の問題もできるよ、と少しずつ自分でやれる時間が増えていくよう指導する。子どもの趣味や友人関係・自分自身のことなどの雑談で息抜きをする。 |
▼教師ID:52638 /
げん先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学 / 時給1300円~) 指摘する前に集中力が持続しない理由を考 えます。集中できない原因が授業が分から ない又は退屈であるなら、まず自分の授業 スタイルを見直す必要があると思います。 |
▼教師ID:52628 /
YH先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 早稲田大学 / 時給3000円~) 解説ばかりでなく生徒にも問題を解かせ、飽きな いように工夫をします。さらに適度に雑談を挟 み、生徒の好きなものについての話をし、授業に 緩急をつけます。問題を解説する際も、生徒の好 きなものに例えるなど工夫をします。 |
▼教師ID:47106 /
こーすけ先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 適度に休憩を挟み、それでも持続しない場 合は生徒の趣味など好きな話題を指導内容 に関連づけます。 |
▼教師ID:52620 /
まお先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 集中力が続かない原因は、面白さを感じられないことだと思うので、難しすぎる問題は簡単な問題に噛み砕きながら一緒に解くようにしたり、こちら側が一方的に説明するだけにならないよう、対話するようにしたりします。 |
▼教師ID:52619 /
きょうへい先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 神戸大学卒業 / 時給2500円~) 同じ形式の問題を連続させるのでなく、科目、分野含めこまめに変える。 |
▼教師ID:52605 /
イガクセイ先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 順天堂大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 集中力が途切れてしまう生徒にはたくさん質問をして、答えてもらうようにしています。一方的に教師がレクチャーをするより、生徒も一緒に授業に参加をするアクティブラーニングのほうが楽しめると思います。 |
▼教師ID:52604 /
あき先生 / (神奈川 / 男性 / 43歳 / 日本大学卒業 / 時給2500円~) 少しずつ無理なくやっていくことだと思っ ています。ADHDの生徒さんも担当させて いただいておりますので、よく生徒さんを 観察しながら、親子さんとも相談して指導 を行っております。 |
▼教師ID:52602 /
フクロウ先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 質問攻めにして、集中しないすきを作らせませ ん。 |
▼教師ID:52211 /
まえ先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学在籍 / 時給2700円~) こまめに休憩を取ること |
▼教師ID:52586 /
りょう先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 二松学舎大学在籍 / 時給1500円~) 休憩時間を小まめにとったり雑談などであ まり憂鬱にならないように気をつけようと 思います。 |
▼教師ID:52581 /
タツ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学工学部在籍 / 時給6000円~) 少しずつ集中できる時間を伸ばしてあげ ることです。休憩は必ず挟みます。 |
▼教師ID:52578 /
うしお先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2500円~) まずは短時間(10分、15分)単位で雑談、休憩を入れます。次第に集中する時間を少しずつ伸ばし最終的には40~50分間集中できるようになることを目指します。 まずは短時間(10分、15分)単位で雑談、休憩を入れます。次第に集中する時間を少しずつ伸ばし最終的には40~50分間集中できるようになることを目指します。 |
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