先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8792名全8792件中、5401件目から5420件目を表示
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▼教師ID:29807 /
チバ先生 / (東京 / 男性 / 40歳 / 東京工業大学大学院修了 / 時給3000円~) 集中させるのではなく夢中にさせること 。 |
▼教師ID:29806 /
鈴木先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 無職 / 時給応相談) 生徒さんが飽きないように一旦休憩を入 れたり、問題ができた時誉めたり等しま す。 |
▼教師ID:29796 /
ゆうき先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 東京外国語大学 / 時給1500円~) 集中して勉強に取り組む目安の時間を決 めて休憩や他のことを話す時間を挟み、 切り替えを習慣づけし、徐々に集中時間 を伸ばしていく。 |
▼教師ID:29793 /
あだ先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学 / 時給2400円~) 短期的には都度声をかけること、長期的には生活習 慣や勉強に対する姿勢の改善を促すことで対応しま す。 |
▼教師ID:27380 /
TM先生 / (東京 / 男性 / 52歳 / 東京大学卒業 / 時給5000円~) 面白い問題を解かせます。 そもそも勉強は面白いものですよ。面白 くない問題ばかり解かせる教師がいたと したら、その教師は無能だと思います。 |
▼教師ID:29778 /
かい先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 褒めてやる気をのばすこと |
▼教師ID:29773 /
しろくま先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 山梨大学大学院 医学工学特別教育 / 時給1500円~) 勉強するために自分で目標を立てさせた り、ゲーム感覚で勉強を勧めるなど勉強 に意識を向けさせることが多いです。ま た、必要な場合は休憩を多くすることも あります。 また、集中力がない生徒は「ながら勉強 」することが多いですが、ながら勉強は 集中力を持続させるのに精神を削り、効 率が悪いことも明らかになっています。 そして、集中力がない生徒は概して、ス ポーツや読書に関しても、集中力が持続 せず、何かに打ち込む楽しさを知らない 子が多い。こういう場合、コミュニケー ションを通して、勉強に関わらず、何か に打ち込めることを探してもらうよう指 導します。 |
▼教師ID:29754 /
まもん先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 勉強を勉強として上から教えるのではな く、一緒に問題に取り組むことです。 |
▼教師ID:29752 /
えいじ先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 千葉大学 医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 適宜休憩をとる。 少しずつ休憩のスパンをのばす。 |
▼教師ID:29680 /
さやか先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 東京大学理科3類在籍 / 時給3000円~) 細かく目標を設定することです。1年後 、1ヶ月後というのは、生徒にとっては あってないようなものであることも多い でしょう。1時間、あるいは15分でも、 自分が勉強をしたという結果が感じられ るようなしどをしてまいりたいと思いま す。 |
▼教師ID:29749 /
上村先生 / (東京 / 女性 / 35歳 / 東京外国語大学外国語学部英語学科卒業 / 時給1800円~) 休憩の入れ方とモチベーションの保ち方、叱りすぎない等。 |
▼教師ID:29747 /
はる先生 / (埼玉 / 女性 / 28歳 / 中央大学理工学部在籍 / 時給2000円~) 少しずつ集中力を伸ばしてもらうために、初回は30分で休憩、次は40分でと段階を踏んで無理に勉強させないことです。 |
▼教師ID:29735 /
Py先生 / (愛知 / 男性 / 33歳 / 東京大学医学部医学科卒 / 時給7000円~) 一回の指導で複数の科目や分野を扱うよう にする。また、雑談を入れることで集中力 が回復する場合があるので、多少ムダな時 間に思えても雑談を行って生徒を前向きな 気分にさせる。 |
▼教師ID:29731 /
taku先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 帝京大学教育学部在籍 / 時給応相談) できるだけ生徒のペースに合わせる また、生徒やご両親の話を伺いながら指導を徹底する。 |
▼教師ID:29728 /
しん先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 北里大学薬学部在籍 / 時給1800円~) 集中力というのは経験が全てである。 なので、少しずつ持続時間を長くするし かない。 最初は外発的動機付けになってしまうが 〇〇分頑張ったら好きなことを1つやると か褒美を与えていく。 |
▼教師ID:29711 /
ぐっさん先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 変化のつけた授業や休憩を少しとるなどします。 |
▼教師ID:29706 /
ほくほく先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京工業大学大学院修士課程在籍 / 時給2500円~) 簡単な問題,時間のかからない問題から手をつけても らいます.問題が解けるようになってくれば自然と集 中できるようになってくると思います. |
▼教師ID:29702 /
なお先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 上智大学卒業 / 時給2000円~) 合間に面白い話や雑談を交える。 |
▼教師ID:29693 /
懇切丁寧先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 暗記ばかりやらせず、問題集と交互にやります。 特に、教えた後にはまず簡単な問題を解いてもらい、それから複合問題に取り組んでもらいます。 |
▼教師ID:29679 /
くまのみ先生 / (神奈川 / 女性 / 30歳 / 東京農工大学卒業、横浜市立大学大学院在籍 / 時給2000円~) 無理に指導し続けないことです。集中力 が切れそうなときは、他の科目に変える など臨機応変に対応していきます。また 、徐々に集中力を伸ばすよう指導してい きます。 |
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