| 名前 | さやか | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
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小学時代はSAPIX、中高は鉄緑会に通っ
ていました。 特に苦手な科目はなく、様々な教え方が できるので、どんな科目でも生徒一人一 人に合わせた教え方、学習プランで丁寧 な指導を心がけます。 |
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| ID | 29680 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学理科3類在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 練馬区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 千葉 神奈川 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 立川市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , 小金井市 , 日野市 , 国分寺市 , 国立市 , 西東京市 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 銚子市 , 市川市 , 船橋市 , 館山市 , 木更津市 , 松戸市 , 野田市 , 茂原市 , 成田市 , 佐倉市 , 東金市 , 旭市 , 習志野市 , 柏市 , 勝浦市 , 市原市 , 流山市 , 八千代市 , 我孫子市 , 鴨川市 , 鎌ケ谷市 , 君津市 , 富津市 , 浦安市 , 四街道市 , 袖ケ浦市 , 八街市 , 印西市 , 白井市 , 富里市 , 南房総市 , 匝瑳市 , 香取市 , 山武市 , いすみ市 , 酒々井町 , 印旛村 , 本埜村 , 栄町 , 神崎町 , 多古町 , 東庄町 , 大網白里町 , 九十九里町 , 芝山町 , 横芝光町 , 一宮町 , 睦沢町 , 長生村 , 白子町 , 長柄町 , 長南町 , 大多喜町 , 御宿町 , 鋸南町 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , |
| 最寄り駅 | 光が丘 光が丘 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文) |
| 指導可能日時 | 応相談9:00〜22:00 応相談 |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | 桜蔭中学校 |
| 出身高校 | 桜蔭高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
みんながはじめからどんな学校にいきた
いか、将来どんな仕事をしたいか決まっ ているわけではありません。自分には無 理だと思ってあきらめてしまうこともあ るでしょう。生徒さんが本当に自分が進 みたい進路をみつけられるよう、その進 路を進めるよう、全力でサポートしてい きたいです。 |
| 登録年月日 | 2019年05月23日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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たとえば、7人の子を3つのグループに分
けようとしても、2人＋2人＋2人＋1人で 、1人余っちゃうね。これを、3で割って 1余るっていうんだよ。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
|
各家庭の教育方針をより近くに感じて、
生徒一人ひとりにあった学習プランを提 示することがてきるところだと思います 。また、生徒がいつ集中力を失ってしま うのか、どうすれば勉強に対する意欲を 起こすか、発見しやすいという魅力もあ ります。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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細かく目標を設定することです。1年後
、1ヶ月後というのは、生徒にとっては あってないようなものであることも多い でしょう。1時間、あるいは15分でも、 自分が勉強をしたという結果が感じられ るようなしどをしてまいりたいと思いま す。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
|
まず、一日一日のしなくてはならないこ
とを明確に意識させることです。げーや テレビなどの誘惑も多いでしょうが、そ の日の分の勉強が終わってから、といっ たルールで勉強すれば、おのずと勉強に 力が入ると思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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あなたの将来のため、といっても将来な
んて漠然としすぎていてよくわからない よね。でも、勉強をすればするほどいい 仕事につけて、いい人と結婚できて、い い人生が送れるっていうのは確かなんだ 。だから、勉強しとけばいいんじゃない ？ |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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時に厳しく、生徒が努力したときはその
努力をみとめ、誠実に向き合っていくこ とです。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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自分は今大学生ですが、私の大学では周
りに確固たる意志をもって日々勉強にい そしんでいる人が多いです。そのような 人々に影響されて、目的意識を持って生 活ができるというのは、実に充実してい て、楽しいことだと思います。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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東京大学
鉄緑会という塾に6年間通っていました 。そこでは東大に受かるためのメソッド がよく研究されていて、効率的に勉強が できました。東大ならば、いつ何を勉強 すれば良いのか、どこは勉強しなくても いいのか、明確に教えられます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
夢に向かって、あるいは夢を見つけるた
めに、一緒にがんばっていきましょう！ |
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