先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8792名全8792件中、3941件目から3960件目を表示
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▼教師ID:39453 /
イシガミ先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) まずはアイスブレーキングのために雑談 や将来やってみたいことなどを話してそのため には勉強が必要、というところまで持っていき ます。 |
▼教師ID:39445 /
りゅう先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 中央大学在籍 / 時給2000円~) 集中力は別に持続させるのは無理にしても意味もないしやる気も出なくなってしまうので、まずある程度その生徒が入るやすい話題から勉強にもっていき解ける問題をやらせ乗らせてから新しいことをやるなど難しいだけでなく解けるという感覚をたくさん持たせてあげること。 |
▼教師ID:39444 /
ひろき先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) まずは志望校など明確な目標を一緒に決めて、勉強に対するやる気を持ってもらう。そして自分の経験などからこうすれば受験でもうまくいくよと教えることで勉強の仕方を覚えてもらうことで迷わずに集中して勉強できると思います。 |
▼教師ID:39434 /
はなちゃん先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 東京大学大学院 / 時給2500円~) 毎回ちゃんと聞いているのか確認します 。つまらなそうだったら、一回好きな話 題の話などをして聞いてもらう努力をし ます。 |
▼教師ID:39433 /
六花先生 / (神奈川 / 女性 / 33歳 / 国立音楽大学卒業 / 時給2000円~) 集中力が続かない理由は大きく2つ。 できない→つまらない→飽きる 簡単すぎる→飽きる 前者は問題の中に「簡単に出来る」事を組み込ん でいく事でやる気が持続しやすいです。 後者は反復練習が苦手な傾向があるので、同じ計 算でも出題形式を変えたり、自分で問題を作って 解いたりと頭を使う事を組み込みます。 |
▼教師ID:39423 /
ながい先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 個別指導塾にて指導をしていた際も、集 中力が持続しない生徒さんは多くいらっ しゃいました。勉強すること自体に慣れ ていない生徒さんからしたら、勉強を苦 痛に感じたり、飽きてしまうのは当然の ことだと思います。そのような場合には 他愛もない世間話や、将来の話等を挟ん で定期的にリフレッシュしてもらうこと を心がけています。 |
▼教師ID:35643 /
のり先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 法政大学卒業 / 時給2000円~) できる限り勉強をその子の興味と関連したものと結びつけるようにする。 以前の経験談で申し上げると、英語が嫌いな生徒がいましたが、その子は「アナと雪の女王」が好きで、let it go の英語版を一緒に翻訳しました。さらに、日本語版と比べ、訳の違いを共有し、新たな視点を持たせるようにしました。そこから、その子は洋楽に興味を持つようになり、自身でも翻訳をしたりして、英語に関する抵抗感がなくなりました。 上記の例のように好きなものと関連するとハードルが下がります。よって、初回の授業や面談時には、好きなものや趣味を必ず聞くようにしています。 |
▼教師ID:39331 /
ベクター先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 東京大学医学部医学科2年 / 時給3500円~) 褒めて伸ばすこと。 人間,物事へのやる気が持続するのは, 自分が取り組んでいることに対して目に 見える成果が現れたり,その成果に対す る見返りがあるときです。 特にそれは小学生(中学受験生)の場合 に顕著で,中学受験は生徒本人の意思と いうよりは,親御さんの希望で受験勉強 をしている場合が多いと思います。です ので,どうしても自分の頑張りだけでは 限界があります。そのときに大切になっ てくるのが周りのサポートです。 生徒さんがテストで良い点をとったとき (努力が目に見える形で結果に現れたと き)は褒めてあげます。そうすることで 頑張れば褒めてくれるんだ!という意識 が芽生えて頑張ることができると思いま す。 ただし,そこは生徒さんの性格に依ると 思います。以前に見たことのある生徒さ んは,厳しい要求をすればするほど,そ の期待に応えようとして一層の努力をし てくれる子でした。ですので,各生徒さ んに合わせた指導をするのがベストです 。そしてそれができるのが家庭教師のメ リットでもあります。 |
▼教師ID:39403 /
じゅんぺい先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学 / 時給2500円~) 時折雑談を交えつつも、緩んだ雰囲気にならない ように、自分自身も集中して授業に取り組む。 |
▼教師ID:39401 /
こういち先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 東京大学 / 時給2000円~) 誰しも集中力には限界があります。そのた め時間を区切って勉強をしてもらい、その 時間をどんどん伸ばすことで、集中力が持 続するようにして行きたいなと考えていま す。 |
▼教師ID:39295 /
なごみ先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) 理解と興味の無さが原因かと思われますので、生徒の理解度の測定をした上で、身近な具体例を持ち出して別の角度から説明します。 |
▼教師ID:39388 /
エリカ先生 / (神奈川 / 女性 / 25歳 / 慶應大学 法学部政治学科 在籍 / 時給2500円~) 集中力が持続しないのは、その問題が解 けるようになった達成感や、わからなか ったものがわかるワクワク感を感じたこ とがないからだと思います。 一度でもそのワクワク感を感じることが できると、持続するようになると思いま すので、なるべく楽しく、かつ勉強する ことが楽しいと感じられる指導を心がけ ます。 |
▼教師ID:39383 /
こうへい先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 青山学院大学在籍 / 時給1500円~) 短い時間で集中する訓練を休憩を挟みな がら何度も行なっていくことです。 一回一回確認するのも一つの方法です。 |
▼教師ID:39378 /
あまちゃん先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 上智大学在籍 / 時給1900円~) まずは簡単な計算練習、漢字練習→短めの文章題→少し難しい問題 とエキササイズをしているかのように少しずつ高度な内容に触れることです |
▼教師ID:39377 /
かぎしっぽ先生 / (東京 / 女性 / 35歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給3000円~) 細かく質問する。たとえば算数のきはじ(みはじ)問題なら、分速60mは1分で60mすすむ、じゃあ60分で何mすすむかな?じゃあつぎは60分で何kmすすむかな? のように段階を踏んで正解に近づくように導く。 あまりにも落ち着かない時は、いったん休憩する。 |
▼教師ID:39367 /
よしき先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 「困難は分割せよ」とあるように、タイ マーを用いて例えば勉強を20分単位で分 割するようにしています。 |
▼教師ID:39360 /
りん先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 集中力が切れたら無理せずに休憩を入れる。 集中力を上げるために、時間制限を設けて問題を解いてもらい、徐々に時間を増やしていく。 |
▼教師ID:28880 /
とにー先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学医学部 / 時給4000円~) 授業にめりはりをつけることを意識しま す。 また、授業において関連する話などを組 み込むことで、退屈に感じない授業にし て、生徒の興味を引き出します。生徒が その科目に興味を持ち、自発的な学習へ の集中を促します。 |
▼教師ID:39362 /
きょん先生 / (神奈川 / 女性 / 28歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科 / 時給3500円~) 生徒さんに今勉強をしているんだという 感覚を持たせないことです。 問題を解かせたいとき、集中力がなくな ってきた子は問題を読むのでさえ集中で きません。 例えば小学6年生の理科を教えていると き、ボーッとしてるなと感じたら、 「じゃあクイズだすね。地層が波打った ように曲がったことをなんと言うでしょ う」と質問形式にして会話をしながら覚 えてもらいます。 実際に口に出すことでアウトプットにも なりますし、間違えた問題は、その内容 を理解できるまで会話やジェスチャーだ けで説明します。そうすることで問題集 を解かせなくても、同じ知識を身につけ ることができます。集中力が持続しなく ても授業の形式をちょっとずつ変化させ ることで改善できると思います。 |
▼教師ID:39353 /
文系講師マゴメ先生 / (埼玉 / 男性 / 56歳 / 東京外国語大学中退 / 時給5000円~) 集中力自体に意味はありません。 もちろんあったほうがいいですが、 集中力がなくても学力は伸ばせる。 ある程度の学力が先にないと、集中力はつかない |
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