先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8792名全8792件中、2601件目から2620件目を表示
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▼教師ID:47443 /
ゆうき先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) ちょっとずつ教師側から休憩時間を提示する。 |
▼教師ID:47435 /
らむ先生 / (神奈川 / 女性 / 25歳 / 中央大学在籍 / 時給1800円~) イラストや面白い語呂合わせを使った説明、その子が興味のあるキャラクターなどに関連付けて話をしたり、工夫を取り入れて指導します。 |
▼教師ID:47430 /
しょう先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給2500円~) 集中力が長く続かない生徒さんに対して、 集中力がない時間帯に無理に勉強を行わせ ようとしても、逆に勉強に対して嫌なイメ ージがついてしまうと思います。そのため 、初めは短い時間であっても集中力が切れ たら休憩を入れて、雑談などをして気を紛 らわし、また集中力が戻ってきたら再開す るということを繰り返すことに尽きると思 います。それを繰り返すことで、少しずつ 集中力持続時間が長くなっていくと考えて います。 |
▼教師ID:47400 /
だいき先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 日本医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) どうして集中力が持続しないのかを明確に し、ゴー ルラインを設定します。 |
▼教師ID:47347 /
オガサ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学薬学部在籍 / 時給1800円~) 長い時間指導し続けない。 集中力は、誰しも低下するものなので、 雑談を入れながらメリハリをつける。 |
▼教師ID:47344 /
DS先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給3000円~) 集中力が持続しないのには、そもそも勉強 が嫌 いである場合と、勉強のやりすぎの場合が ある と思います。前者であれば、多くは成績が 悪い からであったり、成功体験がないことが原 因で あると考えられます。そのため、まずは簡 単な 目標を作り、一つ一つ達成していくことで 、達 成感を得られるように誘導します。後者で あれ ば、息抜きを入れることを勧めます。実際 、私 は受験生の時はyoutubeを見たり、ピアノ を弾 いたりして息抜きをしていました。私の場 合は ですが、目標もなく集中せずに10時間勉 強する より、集中して1時間勉強した方がよっぽ ど成 長します。 |
▼教師ID:29648 /
tomy先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2000円~) 私が意識しているのは、「小さなハードル 」、「褒めること」、「適度な時間設定」 の3つです。 まず、生徒の実力より少し簡単なハードル (問題や課題など)を用意し、そのハード ルを超えてもらいます。そのとき、大袈裟 なくらい生徒を褒めてあげます。そうする と、生徒は勉強に達成感を覚えてくれます ので、「次も頑張ろう!」という気持ちを 持って臨んでくれるようになります。 ただし、用意したハードルを超えられない こともありますので、そんなときは、程よ い時間でヒントや解説を与え、「何ができ なかったのか」を共有します。そこで、で きなかった問題・課題の類題(ハードル) を用意して超えてもらいます。 このようなループの中に落とし込んでいく ことで、リズム良く集中して勉強できるよ うになります。 (集中力は、鍛えればいくらでも付きます 。逆に言えば、初めから集中力がある子な どいません。) |
▼教師ID:47338 /
ゆーた先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 一橋大学社会学部在籍 / 時給2000円~) 休憩を40分おきに取り、リフレッシュす る時間を与えます。また、休み時間には生 徒に合わせたお喋りをし気持ちを和らげま す。 |
▼教師ID:47335 /
まる先生 / (千葉 / 女性 / 25歳 / 東京女子医科大学医学部医学科在籍 / 時給3800円~) 集中力が長く続かないのは当たり前だと思 ってます。しかし、何かの達成感によって その子の集中力が高まります。その子自身 の学習能力・集中力を見て、できた所は褒 めて、達成感を何度も味わいながら勉強を 楽しいものにしていくと、自然と集中力は 高まります。 |
▼教師ID:47331 /
てづか先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 一橋大学在籍 / 時給応相談) とにかく雑談をしてリラックスしてもらう ことです。勉強はモチベーションのない状 況で無理に集中させても全く効果がないで す。集中力が持続しないというよりも、勉 強の楽しさを知らない、あるいは勉強習慣 がないことが原因なので、対話の中でその 手助けが出来るように意識しています。 |
▼教師ID:47328 /
とりけん先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 好きなことを制限させないこと。休憩は存分に取ってもらう。 |
▼教師ID:47327 /
たらこ先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 立命館大学 在籍 / 時給1500円~) 目的のための勉強ならみんなやれるはず! 勉強する目的を探していきましょう! |
▼教師ID:47326 /
よもぎ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2000円~) 集中力の持続が学習に必要不可欠であるとは考 えておりません。 長時間の作業は苦手でも、短期的には高い集中 力を発揮する方は多くいらっしゃいます。常に 新しい発想や知識を与えることで思考を活発に していくことが重要です。 |
▼教師ID:47322 /
ばーばら先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 授業に引き込む話し方をするように意識します。例 えば、身近な例を用いて説明したり、授業の最初に 世間話をして会話のリズムをつかむように努めま す。 |
▼教師ID:47321 /
たけ先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 時間を区切り問題に取り組ませることです 。例えば集中力が30分しか持たない生徒 には30分フルで集中して問題を解いても らい、その後5分休憩、また30分と、生徒 の集中力が持続する時間内で指導し、短い 休憩を取ってもらいます。その後、徐々に 集中力が持続できるようになれば45分、6 0分と取り組み時間を延長させていきます 。 |
▼教師ID:45963 /
あすか先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 休憩をこまめに挟むほか、今日はどこまで 進むかを明示したりしてモチベーションア ップを図る。 |
▼教師ID:47305 /
ちな先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 東京大学大学院在学中 / 時給2500円~) 無理して長時間集中しようとしなくて良い と思っています。時間単位で考えるのでは なく、やることを先に決め、それを10分 刻みにやるなど、はじめは短い時間だけ机 に向かうようにするのが良いと思います。 どうしてもやる気が起きない、といった場 合には、問題を解いてもらうのではなく、 説明を聞いてもらったり、一緒に考える時 間にします。 |
▼教師ID:47301 /
修造さん並み先生 / (神奈川 / 男性 / 41歳 / 慶應義塾大学大学院卒業 / 時給5000円~) 生徒のペースに合わせる(無理させません) |
▼教師ID:47298 /
いわしま先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給2800円~) 休憩時間を十分に取るだけでなく、様々な 話題に触れることで、生徒が飽きにくい授 業設計をすること。 |
▼教師ID:47293 /
ぽた先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 順天堂大学在籍 / 時給2300円~) 生徒さんが、ただ飽きているだけなのか、何か引っ かかっていることがあるのか、を正確に把握し、集 中力を継続させる方法を模索することです。 |
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