名前 | けいすけ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
勉強は、やり方さえ正しければ、誰でも上達しま
す。 僕は面倒くさがりですが、好きな物はとことん突き 詰める性格です。 興味を持った分野は、根本から学問を理解するよ うに勉強しました。 一方で、どうすれば少ない労力で、勉強したことを テストで出せるようになるかも試行錯誤して来まし た。 そのように、要点をしっかり抑えながら、興味を持 った勉強を深めていくというスタイルで、部活や遊 びと両立しつつ、受験に取り組んできました。 ですから、学問として深い勉強をしたい子にも、部 活などと両立したい子にも合わせた指導をするこ とが出来ると思います 雑談を交えたりしながら、勉強の楽しさも生徒さん と分かち合えるような、楽しい指導を心掛けたいと 思います。 |
ID | 16128 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 渋谷区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , |
最寄り駅 | 丸の内線本郷三丁目駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日19:00~ 土日全日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 甲陽学院中学 |
出身高校 | 甲陽学院高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年11月13日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、取り敢えず決まったカリキュラムを終わらせ
るため、勉強のペースメーカーとして機能します。し かし、そのペースに合わない生徒がいるのは事実 です。 家庭教師は、一対一なので、生徒個人に合ったペ ースで進めたり、疑問があるならその都度立ち止ま ったり、勉強以外のことでも相談に乗ったりと、個別 の生徒さんやご家庭の様々な要望にお応えするこ とが出来ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
今やっていることが何のためなのか、細かく具体的
な目標(この問題を解くため、教科書のここを理解 するため、等)を立て、それが終わったら雑談した り、一旦休憩したりします。 好奇心を持つか、目的意識を持たないと集中出来 ませんし、集中力が切れた時に無理やり勉強させ ても、全く意味はありません。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一日に解くべき問題を設定(まずはほんの少数か
ら)し、それだけはやらせるようにします。 また、問題の説き方を完璧に理解する、というのも 心理的にしんどいし、抽象的でどこまでやったら終 わりなのか分かりにくく、達成感を得にくいので、と りあえず解き方を暗記することを目標に設定しま す。 その教科に興味を持ち、本質を深く理解したいと思 えば、自分から進んでいくらでも勉強できるのです が、 興味を持つには、まずは、問題の説き方をたくさん 覚えて、自分で出来る実感を持たせるべきです。 そして、生徒さんがもっと深く勉強したいと思うように なったら、本質を理解出来るような指導をしたいと 思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まず、学問自体は、知的好奇心を持って、理解する
事や、それに基づいて考えること自体を楽しむもの だ。 そして、今学んでいる事は、大学入学後、あるいは 将来、物事を考える際に、基礎となる知識や考え方 を持っていない と、どのように考えればいいのかさえわからない。そ のための教養として、学んでいる。 入試は、大学での勉強で、どれだけ深く思考出来る のかの素質を測るためのものだ。 と言います。 ですから、いまははっきりとした目標がわかりにく く、つまらないと感じても仕方がないと思いますが、 将来どのような時に役立つのか、自身の経験を踏 まえて伝えたり、理解する事自体の楽しみを知って もらうように指導しようと思います。 また、受験を意識する時期には、取り敢えず受験に 受かるためでもある、といいます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が理解するまで疑問にとことん付き合ってくれ
るか、勉強に限らず生徒の話を聞いてくれるかな ど、生徒個人と真剣に向き合っているか。 また、一対一の人間として、コミュニケーションをと れているか。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
どの教科も、得るものはありました。
理系教科は、本質を突き詰めて考えるとはどういう 事か、そして、考えることの楽しさが分かりました。 英語は、受験勉強で学んだことが、今後も社会でそ のまま使えます。また、伝えたい事と文構造の対応 を考えるようになりました。 国語は、論理的な文章とはどういうものかを学びま した。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
目標を細かく具体的に設定する事と、定期的に休
む日を設ける事。 また、どうしてもやる気がでない時は、思い切って休 むこと。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とりあえずたくさんの問題に当たって、解き方を覚え
てしまう。そして、その科目全体をなんとなく見渡せ るようになってから、知識を整理したり、本質を理解 しようと細かく考えたりする。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが自分の成長を実感して、勉強に興味を持
ち、自分からどんどん質問してくるのをみるのは、こち らも楽しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
こちらから、出来るだけ細かい質問や、違う観点から
みた質問をして、どのようなときに答えられなくなるの かを見付け、それに基づいた指導をします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
学んだことは効率よく身に付けて、自分のやりたい
事をやる時間を大切にしましょう!深く理解する勉 強法も、学んだことを効率良くテストで出せるように なる勉強法も、どちらもお教えします。一緒に楽しく 勉強しましょう! |
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