名前 | ばーばら | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。東京大学文科三類二年のばーばらで
す。僕は大学でバンドサークルとビッグバンドに 所属していて、ギターやトロンボーンを演奏して います。皆さんは音楽は好きですか?ぜひご縁が あれば好きなアーティストの話を聞かせてくださ い。また、スポーツ観戦も好きです!兵庫県出身 なので年に数回阪神タイガースの試合を観に行き ます。野球の他にもサッカー好きですね。小学校 時代には街のサッカークラブに入っていました。 ぜひいろんな話をしましょう。 |
ID | 47322 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市麻生区高石 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 台東区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 豊島区 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 国立市 , 狛江市 , 稲城市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 相模原市 , 伊勢原市 , 海老名市 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , |
最寄り駅 | 小田急線百合ヶ丘駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月 午前・20時~ 火 午前・19時半~ 木 終日可能 金 午前9時~15時、19時~ 日 応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 清風中学校 |
出身高校 | 清風高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
基本的に時給は応相談とさせていただきます。
小田急線(百合ヶ丘駅〜下北沢駅)、京王井の頭線(下 北沢駅〜駒場東大前駅)の定期があります。 オンライン指導であれば、全国的に対応可能ですの で、ぜひご活用ください。 |
登録年月日 | 2020年05月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のリンゴを3人に配るという例を用いて説明し
ます。3人に配れば、一人当たり2個ずつもらえま す。すると、ひとつ余ってしまいました。 これが「2あまり1」です。 次に、この余ったひとつを3人で分けます。ナイフ で三つに切れば、無事3人に行き届きます。 これが「分数」です。 生徒様が分かりづらそうにしている時は、絵を用い たりして説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
やはり家庭教師は生徒それぞれの理解にとことんま
で付き合うことができます。それに対し、塾はカリ キュラムを提示し、生徒側に付いてきてもらうとい うシステムとなります。塾の指導方法は、生徒の理 解を0%から90%まで時期あげることに適してい ます。一方、家庭教師指導は残りの10%を理解で きるまで粘り強く教えることに適していると言える でしょう。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
授業に引き込む話し方をするように意識します。例
えば、身近な例を用いて説明したり、授業の最初に 世間話をして会話のリズムをつかむように努めま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは短い時間、今日あった授業の内容を思い出す
練習をする。思い出せたらそれを人に説明する練習 に移る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
世の中には悪い人がたくさんいます。一見正しく見
えるような嘘をつきます。勉強は、それが嘘だと自 分で判断する力を養うことと考えてください。一見 無駄に見えるこの数式を知っているだけで見えてく る世の中の仕組みがたくさんあります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
積極的にコミュニケーションをとること。相手がど
ういう人間で、何が好きで、何が嫌いで、どういう 生活を送っているのかなるべく相手に話してもら う。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をすることで本当に優秀な仲間たちに出会えた
ことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
東大に二度不合格になったことです。人間は基本的
には、周りに支えられて生きています。極論する と、大抵のことは周りに助けてもらえば達成できま す。しかし、人生の中で何回かは、周りの援助は受 けても、最後は自分自身の闘いとなることがありま す。受験はその一つです。私は不合格を機に初めて これを理解しました。 余談ですが、浪人生活が無駄だったとは思っていま せん。その時に出会った恩師や友人、その時に得た 学びは今でも財産となっています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大学受験指導です。特に東大文科です。理由として
は、自分自身が第一志望校として多くの対策をして いたからです。その際構築したメソッドに基づいて 指導します。もちろん、東大は基礎に基づいた良問 を多く出題しているため、他大学の受験指導にも応 用できます。 他にも一橋大学、京都大学、早稲田大学も可能で す。一橋は駿台の実戦模試で全国一桁順位を獲得し たこともあります。 早稲田大学は商学部を始め複数の学部で合格いたし ました。国語、英語、世界史、文系数学に対応可能 です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校に通っている自分をイメージするようにして
いました。また、志望校の先生が書いた記事や、コ メントをネット上で探して読んでいました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
最初から決められたカリキュラムがないため、生徒
様一人一人に適した学習プランを提供できることで す。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人事を尽くして天命を待つ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
分からないことを基本から確認して、練習(演習)を
積んでいくことです。苦手という言葉を使うと絶対 に出来ないような気分になります。しかし、それは ただ「まだ出来ない」だけです。できるようになる までやることが、苦手を得意に変える一番の近道で す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様の、わからないことを理解し、自分で解ける
ようになった時の表情です。解けない問題が解ける ようになることは逆上がりが出来るようになったこ とと同様に、自身が成長したと言うことです。その 喜びを分けていただけることをモチベーションに頑 張ります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒にどこがわからないかを探します。具体的に
は、その単元を一から復習します。確認していく際 に、理解が不十分な箇所があれば、また確認しま す。 持論ですが、どこがわからないかを分かっている生 徒は少数だと思います。「分かったつもり」になっ ていないだけでも立派なことです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は嫌いですか?僕も昔は大嫌いでした。東大に
入った今でも嫌になる時が結構あります。ですが、 できないことができるようになると、「まあやって やってもいいか」くらいになります。そうすると、 少しずつ成績も伸びます。あなたが苦手なことは何 ですか?一緒に乗り越えるお手伝いをさせてくださ い。 |
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