先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8793名全8793件中、2481件目から2500件目を表示
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▼教師ID:48090 /
たかたか先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給2200円~) 学校の先生にはならないように気を付ける |
▼教師ID:48089 /
たく先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 東京理科大学大学院在籍 / 時給1300円~) 生徒の集中時間を把握して、はじめは生徒 に無理のないゴールを設定することです。 例えば、大問一つ終わるまではペンを置い てはいけないなどの指示を出します。 |
▼教師ID:47170 /
ささなみの先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 中央大学総合政策学部在籍 / 時給応相談) あんまり遊んでると、ぼく、怒っちゃいますよ? |
▼教師ID:48079 /
ゆうすけ先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 明治大学 / 時給1500円~) 何気ない会話をして、リラックスして頂きます。 |
▼教師ID:48077 /
けん先生先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京農工大学在籍 / 時給2000円~) 無理に勉強する事を強いらない事だと考え ます!集中力が持続しない場合は、まずは 勉強に集合する時間を短い時間で区切って 、休みを多く取ります。それから徐々に休 みまでのスパンを伸ばしていく事で、集中 力の持続時間を伸ばす事が出来ます。 |
▼教師ID:48070 /
お子様の自主性をUPしま先生 / (東京 / 男性 / 53歳 / 慶應義塾大学環境情報学部卒業 / 時給4000円~) 私は「ながら勉強」容認派です。 長時間、だらだら学習するのはご法度ですが、 ラジオや音楽を学習の邪魔にならない程度にか けることは、集中力を持続させるひとつの方法 だと考えます。 そのように、お子様が勉強を嫌いにならず、無 理なく学習を進められる方法を一緒に考えま す。 |
▼教師ID:48060 /
あまね先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 東京大学 / 時給3200円~) まず、「集中力が持続しない生徒」という ふうに生徒様のせいにすることが間違いで す。生徒様の集中力の問題ではなく、その 時生徒様が実践している勉強法が継続の難 しい、楽しめないものだから途中でやめて しまうのです。集中力がない人でも、楽し いことだったら続けられるはずですよね? 学問はゲームであり、勉強はゲームの攻略 本を読むようなものです。丸暗記に終始す る学習ではその楽しさを味わうことができ ません。 |
▼教師ID:48055 /
あらい先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 集中を切らしてしまったら無理に教えず、学習の意欲が戻るまで雑談を挟みながら学習計画や今後の目標などを聞いてモチベーションを高めています。 |
▼教師ID:48047 /
なみか先生 / (神奈川 / 女性 / 31歳 / 東京大学卒業 / 時給4000円~) 生徒さんの様子を観察して、持続する時 間を知ること。そしてそれに合わせて休 憩を取るなどして、ダラダラと勉強する 時間を無くすこと。 |
▼教師ID:48042 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 一橋大学在籍 / 時給2700円~) 学校や友人との話を聞いて、一度気持ちがリセ ットできるように心がけています。 |
▼教師ID:48040 /
ゆみ先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 群馬大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 授業を聞いている時の様子を観察する 色々な科目をやらせて飽きないようにさせる |
▼教師ID:48027 /
マサ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 国際医療福祉大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 集中力が持続しないのは生徒さんの興味が 目の 前のことに向いていない、もしくは苦手だ と思 い込んでいるから。興味を抱いていないよ うで あれば面白いと思ってもらえるよう具体例 を だしたり、これをクリアできたらどのよう なこ とができるようになるかを説明する。苦手 だと 思い込んでいる場合にはそれらに加え、簡 単な 問題を一緒に解き、次に同じ問題を自力で 解い てもらうということを繰り返す。生徒さん にと って大切なのは成功体験を積み上げていく こだ と考えています。その為に、生徒さんをし っか り見つめ、何が原因なのかを見極めるよう 気を つけます。 |
▼教師ID:48019 /
拓さん先生 / (神奈川 / 男性 / 45歳 / 東京大学大学院修了 / 時給2000円~) 人間の集中力はもっても一般的にもっても90分です。 それが10分の方もおられますし、30分かもしれません。 長年の経験をもとに授業を行いながら生徒様の反応をみて、小休止をいれるようにしています。 生徒様の様子を見ることに重点を置いています |
▼教師ID:48018 /
おざわん先生 / (茨城 / 男性 / 22歳 / 筑波大学在籍 / 時給応相談) 問題を解くことの楽しさを教えること |
▼教師ID:48010 /
こう先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京理科大学在籍 / 時給1800円~) 問題を解き終えたら、何度か五分程度の休憩を取らせます。時間厳守でその後すぐに再開します。また数10分で集中が切れたら、再度5分ほどの休憩を取らせます。集中力のない時の学習は非常に非効率的なため、集中力を鍛える学習指導も考えていきたいです。 |
▼教師ID:45195 /
おおき先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給3000円~) ゴールをを提示してそこに向かって頑張ら せることだと考えております。 例えばこの問題が解けたら休憩しようなど です。 また、お子さんの興味に結びつけることで 勉強を苦しいものから楽しいものへと意識 付けをします。 |
▼教師ID:47981 /
UK先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / ブリストル大学工学部宇宙物理工学科在籍 / 時給2000円~) 常に言葉のキャッチボールをしながら授業 をす る。質問を交えてやることにより、生徒は 常に考 えて先生と話す必要が、出てきます。なの で集中 力など関係なく、コミュニケーションの延 長線上 で授業が出来ます。 |
▼教師ID:47976 /
なりた先生 / (神奈川 / 女性 / 24歳 / 東京大学理科二類在籍 / 時給3000円~) 今日やることを細分化してリスト化し て、目標を伝えるよう心がけています。 そうすることで、やることがわかってい るので一つ一つに集中してくれるように なったと見受けられました。 |
▼教師ID:47975 /
はじめ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学教育学部在籍 / 時給4000円~) 集中力を最初から持っている生徒さんは珍 しいです。 特に勉強の習慣があまりない生徒さんは、 簡単に集中が切れてしまいます。 そういった生徒さんを私が担当する場合、 集中が切れたタイミングで短い休憩を挟み 、そこで生徒さんの身の回りの話しなどを 聞くようにしています。 勉強の回数を重ねることで、少しずつ集中 が切れるまでの時間は伸びていきますので 、焦らずに生徒に合わせた指導を行います 。 |
▼教師ID:47974 /
そう先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 生徒を飽きさせない。 |
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