名前 | こう | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。この度、登録させて頂いた
理系大学四年生です。先日、大学院の進学 も決まり、ひと段落ついたため、以前から 興味のあった家庭教師のアルバイトを始め ようと思い、登録させていただきました。 私自身、塾や家庭教師などの経験はありま せんが、妹(高校生、中学生)の受験勉強や 学校の課題などの指導はしており、教える ことの楽しさや、理解してくれた時の達成 感など味わうことが嬉しく感じたことが、 始めたいと思った契機です。 親御さんと教育プロセスや方針などを十分 相談しながら、お子様の学習をサポートし ていきたいと思っております。わからない 問題などの根底を解決することや土台とな る基礎が学習においては非常に重要である と考えているため、それらを重点的に指導 できたらと考えております。 正式な家庭教師という立場は初めてではご ざいますが、どうぞよろしくお願い致しま す。 |
ID | 48010 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 墨田区墨田 |
指導可能都道府県 | 東京 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 新宿区 , 墨田区 , 中央区 , 江東区 , 荒川区 , 足立区 , |
最寄り駅 | 東武スカイツリーライン東向島駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 土曜日 平日は相談して決めていきたいと考えております。 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 東京都立三田高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年07月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ケーキやピザなどを7当分し、それを3人に分け与えます。1人ずつに分け与えると、1人2つ貰え、最後にひとつだけ余ります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はそれぞれの会社の方針に縛られ、その中で我々講師が効率的かつ効果的な指導が求められると思います。そのため、会社の方針に柔軟に対応できるような姿勢が必要であると考えております。一方で、家庭教師は様々な目的でご利用されている生徒様がいらっしゃいますので、その目的に応じた指導を自分のオリジナリティと親御様の要望を組み合わせることで、実現することができるという点が両者の異なる最大の違いだと考えております。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
問題を解き終えたら、何度か五分程度の休憩を取らせます。時間厳守でその後すぐに再開します。また数10分で集中が切れたら、再度5分ほどの休憩を取らせます。集中力のない時の学習は非常に非効率的なため、集中力を鍛える学習指導も考えていきたいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日五分だけでも良いので、机について勉強させることです。また、自分の興味のある事柄をインターネットや本でリサーチすることも、自分の知見を広めるという観点や好奇心を駆り立てるという観点から、非常に良い手法なのではないかと考えております。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の自分の可能性を広げるための貯金であることを伝えます。
苦手な分野の勉強をする意味がわからないのであれば、得意な分野の勉強を進め、自分の長所を他の人にも劣らないくらい伸ばしてあげたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
常に生徒の目線に立って物事を考えてあげ
ることだと思います。あくまで主役は生徒 で、それをサポートするのが家庭教師です 。勉強そのものだけでなく、学校であった 楽しかったことや部活動のこと、習い事の こと、最近流行っていることなどの日常的 な会話も指導に差し支えのない範囲で話し 、相手を知るということが信頼関係を築く 大切なことだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の知らない難しい勉強でも、今ある知識を抽出して、踏み出すことができたことは非常に勉強してきてよかったと感じました。自分が興味あるのに、「知識不足で何を言っているかわからないから勉強をやめる」というのは非常に勿体ないことで、それを回避するために、しっかり基礎的なところも勉強するということが大切だと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験の目前でやる気を失い、だらけてしまった結果、前期日程が全て不合格になったことです。結果的には後期日程で合格になりましたが、ここから得られた教訓はいくつかあります。
一つ目は継続は力なりということです。受験は長距離走であるので、ペース配分がとても重要です。後半に息切れして学習意欲がなくなってしまうと、勉強が続かず、学習習慣が失われてしまう危険性があります。それを避けるために、ペース配分を考え、毎日コンスタントに学習を継続することが大切だと実感しました。 2つ目は諦めない心です。正直、前期日程全て不合格になった時は絶望し、浪人を覚悟しました。しかし、後期日程を親から勧められ、次こそはという気持ちで勉強を再開し、絶対受かってやるという志しで受験に挑みました。前期日程では諦めている気持ちがどこかにあったと思いますが、後期日程という後がない状況に置かれ、諦めない気持ちを持つことが大切であることがわかりました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
他の受験生たちに劣りたくないという一心でした。自分が一番高い点数をとってやるという気持ちが僕のモチベーションを維持していたと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
親御様と一緒にお子様の成長の変化を見ることができる点だと思います。
生徒様に最もあった指導方法を模索し、実現することが比較的容易な環境が個人契約だと思っているので、この強みを生かして、生徒様の強みを最大限引き出すことや学習の根本を理解させることに尽くしていきたいです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なりです。前述しましたが、勉強は続けることが大事です。学習は一生続くものだと思っていますので、子供の頃から学習を習慣化できれば、今後の人生において非常に有力な武器になると思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
必ず基礎基本に立ち返って物事を考えてみることだと思います。苦手な科目の場合、土台となる基礎が抜けていることが多いです。それを徹底的にクリアし、問題を一緒に考え、解けたら褒めてあげることが大事だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
何より自分が指導したことで、学校のテストや模試、受験などで大きな結果を残すことができれば、それ自身私のモチベーションにつながると思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その問題の基本的なところから説明します。徐々に発展的な内容に話を進めていき、わからなくなったところでさらに詳しい説明などをしていきます。一つの問題から得られることは多いと思うので、一つ一つ大切に指導していきたいと考えております。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私自身、勉強で多くの挫折を味わったり、喜びも味わったことがあるので、勉強に関する悩みを親身になって話せると思います。一緒に乗り越えていきましょう! |
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