名前 | マサ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。私は国際医療福祉大学医学部
医 学科に在籍するマサです。 得意科目は英語と物理、化学です。 中学、高校とサッカーをしていました。 私は高校、一年間の浪人中に自分の成績に 悩 みながらも様々な試行錯誤を重ね、自己分 析 を行い、挫折を乗り越えてきました。です か ら成績が振るわないことで悩んでいる生徒 さ ん、勉強法で悩んでいる生徒さん、やる気 が なかなか出ない生徒さんの力になれると考 え ています。 |
ID | 48027 |
在籍(卒業)大学 | 国際医療福祉大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 千葉県成田市 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 成田市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 板橋区 , 練馬区 , 川崎市高津区 , |
最寄り駅 | 東急田園都市線用賀駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・木・金の19:00~22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 巣鴨中学 |
出身高校 | 巣鴨高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
中学受験から大学受験までSAPIX、グノー
ブ ル、東進、河合塾などの様々な塾に通いな が ら勉強をしてきました。様々な勉強スタイ ル を経験してきたので、生徒さんに合う勉強 の やり方を見つける力になれると思います。 |
登録年月日 | 2020年08月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7÷3」は「7わる3」と読み、÷という
のは 「平等に分ける」ということ。つまり、こ の場 合、7個のものを3つに分けることになる 。(目 の前にペンを7本並べて一緒に考える)じ ゃあ7 本のペンを3人で分けてみようか。(一人 当たり 2本とれるように分けた時)ストップ、「÷ 」っ てどういう意味だったか覚えてる?そう、 「平 等に分ける」ことだったよね。じゃあ、こ の後 はどうすればいいと思う? そう、困っちゃうよね。だって最後の一個 を誰 かが取っちゃったら他の二人と不公平だも ん ね?うん、実はこういう場合残ったものの 数の ことを「余り」って呼ぶんだ。これはルー ルだ から覚えてね。それで、答え方なんだけど 先に 一人が取れる個数を書いて、その後に余り を書 く決まりなんだ。この場合「一人が2個取 って 余りが1」だったから「2余り1」が答え にな るんだ。(その後7÷3を自力で説明しても らい、 間違っている点を修正する) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は目の前の生徒さんの理解度を把
握し やすく、柔軟にコミュニケーションをとり つつ 指導できること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しないのは生徒さんの興味が
目の 前のことに向いていない、もしくは苦手だ と思 い込んでいるから。興味を抱いていないよ うで あれば面白いと思ってもらえるよう具体例 を だしたり、これをクリアできたらどのよう なこ とができるようになるかを説明する。苦手 だと 思い込んでいる場合にはそれらに加え、簡 単な 問題を一緒に解き、次に同じ問題を自力で 解い てもらうということを繰り返す。生徒さん にと って大切なのは成功体験を積み上げていく こだ と考えています。その為に、生徒さんをし っか り見つめ、何が原因なのかを見極めるよう 気を つけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
その生徒さんのレベルにあった、生徒さん
の得 意分野の一定量の問題を宿題として出し、 やっ てもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強とは生きる力なんだ。人は成長する生
き物 だよね。勉強は人を成長させてくれるもの なん だ。勉強で手に入れるのは知識の他に何が ある と思う?実は最も大事なことは知識とかを 手に 入れるために頑張って試行錯誤した経験値 なん だ。大人になると先生や教科書が教えてく れな いことばっかりになると思う。そんな状況 に対 応できる人は皆努力してきた経験をもって る。 だから将来自分が満足して生きていくため には 今少しでも勉強しておかないとダメなんだ 。こ れは僕自身痛い目をみて感じたことなんだ 。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんのバックグラウンドを理解したう
え で、コミュニケーションをとること。特に 生徒 さんが言いたいことを自由に話せるような 雰囲 気を作ることが大切だと考えています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強を通し、最も良かったと思えたことは
柔軟 性をもつことができるようになったことで す。 私も勉強を通し、試行錯誤を重ねてきまし た。 何事も最初は視野が狭くなってしまい、な かな か先に進めず焦りを感じてしまう。しかし 様々 なアプローチによりそれを乗り越えると視 野が 広がったことに気づく。勉強とはこの繰り 返し だと気づいたため、物事に取り掛かるとき に落 ち着て向かうことが出来るようになりまし た。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校生の時に他人のアドバイスをあまり聞
か ず、自分の信じるやり方で勉強をしていま した があまり成果が上がっていませんでした。 しか し浪人時に周りのアドバイスをきちんと受 け入 れた結果成績を上げることが出来ました。 この ことから、周りのアドバイスを謙虚に受け 入れ る姿勢の大切さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
浜松医科大学、私立医学部(国際医療福祉
大学、 日本大学等)、巣鴨中学 受験対策で過去問を沢山解いたため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
周りの仲間と話す機会を作るようにした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんとのやりとりの自由度が大きい。
安い。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Fake it till make it.
物事が出来るようになるには、まず得意で ある ようにふるまう。さすれば自ずとできるよ うに なる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目でのわずかな成功体験を思い返す
。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが楽しんで、積極的に質問をして
くれ ることを楽しみにしています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
つまずいている箇所、単元を最初から一緒
にな ぞり、生徒さんに内容を解説してもらう。 する とどの部分で分からなくなっているかが明 確に なる。その場で状況整理、その先の情報を 少し 与え、生徒さんに考えてもらいます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強も楽しいと感じなきゃもったいない!
何か 言いたいことがあれば気軽に話せるくらい フラ ンクに楽しく学んでいきましょう。よろし くお 願いします。 |
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