名前 | 原田 | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして
大阪大学工学部3回生の原田と申します 。 初めて生徒に教える立場になったときは 、できるだけわかりやすく指導すること を心がけていました。しかし、思うよう に生徒さんたちは成績を伸ばしてくれま せんでした。そこで私は自問自答しまし た。 個別指導の1番の役割は、勉強する習慣 を身につけさせてあげることだと考えま す。その習慣は人生できっと活きてきま す。 熟練の家庭教師の方と比べるとまだまだ 未熟ですが、全力で頑張りますのでよろ しくお願いします! |
ID | 22326 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 岸和田市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 和泉府中 和泉中央 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 木曜日8時以降 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 初芝富田林 |
出身高校 | 初芝富田林 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年05月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
分数の決まりごと(定義)から正確に教え
る。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人個人に合う適切な指導が行える点。
とくにカリキュラムの作成などは綿密に 行える点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
できるだけ休憩をはさみます。
1時間授業→15分休憩→1時間授業→・・ ・という生徒さんもいれば、15分授業→ 15分休憩→・・・という生徒さんもいま す。その生徒さんによって休憩のはさみ 方は変わってきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ほんの少しの宿題を出してみる。
テストを実施して危機感を感じてもらう 。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の経験からなぜ勉強しておいて良か
ったか を教える。 自分だけでなく、両親の思いに応えるた めの勉強もあることを知ってもらいたい です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
適切で親身な指導とコミュニケーション
。 特に休憩時間の雑談は非常に大切にして いて、雑談の中から指導のヒントが得ら れることがよくあります。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
世界の見え方が変わること。
職業の選択肢を増やすことができること 。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学受験の失敗。
両親は子供のことを第一に考えていると いうこ と。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
初芝富田林高校
自分の卒業校であるから 大阪大学 自分の合格大学であるから |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
両親への感謝を持続すること。親は子供
のために生活をなげうっているといって もきっと過言でないです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒の家庭と親密な交流が望めること。
もちろん大規模塾でも面談などはありま すが、非常に形式的なものです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る、為さねば成らぬ何事も |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
勉強時間の確保と指導者の丁寧な説明。
しっかりとした計画性のある学習。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わかることの楽しさを生徒が感じてくれ
ること。特に両親に対する感謝を感じて くれるとうれしいです! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その単元を一から教えます。生徒の顔を
見ながら、「ここがわかっていないな」 というのを判断します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
不安も多いかと思われますが、生徒さん
が前向き に勉強できるよう全力で頑張ります。よ ろしくお願い 致します。 |
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