名前 | やまと | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
現役医学部一回生です。
難しい問題も教えることができますが、 分からないところを基礎から 教えることが 得意です。 |
ID | 5754 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 堺市北区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市生野区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 寝屋川市 , |
最寄り駅 | JR浅香 御堂筋北花田 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の18:00~ 土日の昼から |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 大阪星光学院 |
出身高校 | 大阪星光学院 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | 小学生から高校生まで指導可能です。 |
登録年月日 | 2010年05月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
6÷3ができるかをたずねる。
1÷3の商は整数にならないことを 確かめ、余りは1だと教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は2人以上の生徒を相手にするため、生徒一人一人の理解力の足並みをそろえることができず、また生徒は分からないところを質問しにくいという欠点があるのに対し家庭教師は生徒の理解力にあわせて指導することができ、生徒の質問により多く答えることが出来るという点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
常に生徒のそばにつき「見られている」という緊張感を与える。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日こつこつやらないと出来ない宿題をだす。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
いまの勉強は基本的なことなので楽しくないかもしれない。しかしそれは人として学ばなければならないことであるし、将来自分が学びたいことを楽しく学ぶためのプロセスなのだ。と伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と向き合うこと。
生徒にこの先生は頼れる人だと思わせることが 大切だと思います。 そのためには生徒の質問にきちんと答え、生徒と向き合い自分自身も勉強することが大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の進みたい道に進むことができたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強と恋愛を比べ、勉強をやめてしまったこと。
(目先のことにとらわれ、目標を見失ったこと。) 自分の進みたい道を突き進む覚悟が必要なのだと学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪市立大学
やはり自分の志望校であったし、そのために試行錯誤を繰り返し勉強を重ねてきたから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
今やらなければいつやるのだ
と自分に言い聞かせた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教師と生徒の親の間にも信頼関係が生まれること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
石の上にも3年
人事を尽くして天命を待つ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
いったんすべてを崩し、基礎からもう一度積み上げる。
それを何度も繰り返す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
今まで自分が学んできたことや教えられてきたことをできるだけ伝えていきたいと思うこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その範囲の問題を一通り解かせて、分からないところを見つける。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
最後まであきらめないで。
一緒に頑張ろう。 必ず道は開く。 |
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