名前 | 拓さん | 年齢 | 45歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
私は小学校から大学まですべて公立です。決してエリート街道を突き進んだわけではなく、主に自分で勉強を進めてまいりました。 当然のことながら、はじめは公立中学で200人中150番前後の成績から始まりました。 そこから最終的に東京大学大学院修了まで至ります。 これまで家庭教師はもちろん、塾講師の経験も豊富にあります。お受けする生徒様は学校の授業がわからない、進級が難しいといったレベルから、国公立大学医学部まで様々な生徒様がおられました。 年齢を重ねている分、生徒様とはほどより距離を保ち授業中だけですが、緊張感をもってご指導させていただけると思います。 勉強はやり方次第でいくらでも伸びます。やってもできない、なんてことは絶対にありません。 学校の授業がわからない、進級が難しいからどうにかしてほしい、といったご要望から国公立大学医学部に進学したい、といったより広いご要望にお応えします。 はじめから勉強ができる先生とは違ったご指導をさせていただき、勉強の楽しさをお教えします。 |
ID | 48019 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学大学院修了 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市西区 , 横浜市南区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市青葉区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 豊島区 , |
最寄り駅 | 小田急線 向ヶ丘遊園駅、登戸駅 南武線 宿河原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 土曜日、日曜日、終日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 名古屋市立当知中学校 |
出身高校 | 愛知県立名古屋南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
仕事の都合上、土曜日、日曜日しかご指導承れません。
月曜日から金曜日は近くであれば、21:30などの時間でよろしければ承ります。 |
登録年月日 | 2020年07月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、3×1、3×2、3×3、と7に近い数字を探します。答えとしては2あまり1となりますが、7を超えない3×2で止めます。2にいくら足すと7、になるのかそこは足し算なので容易にわかると思います。初歩的な方法ですが、九九ができるのであれば問題を重ねていくうちになれる問題です |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はクラスによって学力がそろっていますので、いわゆる「一様」な教え方をします。
一方、家庭教師は塾の集団が苦手、行っても学力的についていけない、といった理由で依頼されるご家庭が多いです。 ケースバイケースですが、一人の生徒様に寄り添った指導をさせていただけるのが大きな違いです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
人間の集中力はもっても一般的にもっても90分です。
それが10分の方もおられますし、30分かもしれません。 長年の経験をもとに授業を行いながら生徒様の反応をみて、小休止をいれるようにしています。 生徒様の様子を見ることに重点を置いています |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣を身に着けることは簡単なようで非常に難しいです。
それは宿題を一気にやろうだとか、無理なことをしているからです。 勉強の意識を高め、日々の積み重ねがテストの結果となって表れることが次第に勉強の習慣となっていきます。授業中に分からない部分があれば、どんどん質問していただき、ひとつずつ解決していくことで苦手はなくなります。 そのようなことが意欲の向上につながり、結果的に勉強の習慣づけ、ということにつながります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒様に「将来、こんな仕事に就けるよ」といっても意味がありません。
人間には本能的に何かを知りたいという探求心があります。 一辺倒の答えを導くのではなく、たとえば算数なら模範解答のほかに別解を示します。 違う視点でものを見ることでこんなことができるんだ、ということを示せば、次第に探求心が芽生えます。 学校の成績アップにもつながり、そのような悩みはなくなっていきます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒様に対して興味を持つことです。
人間は人のことを知ること、自分のことを知ってもらうことで親近感がわき、信頼関係も厚くなります。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
正直、専門分野の仕事をしない限り学校の勉強は役に立ちません。
学校の勉強をして成績アップにつながる。これは社会では自分の努力が賃金なり、周囲の人間の信頼関係を構築することに役立ちました。 勉強を通して成績アップだけでなく、頑張れば報われるということを学んだのがよかったです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
一時期は言われたことだけを行っていました。
それでは都度指示を仰がなくてはなりません。 面白いはずがありません。それで仕事をかわったこともあります。 これは失敗でした。 ひとつの仕事に対してこれはどんな意味をもつのか、どんな結果が予想されるのか、そういうことを考えれば、0からでも環境に合わせてできることを行う姿勢が身につきました。 学校でも社会でもこの姿勢は大事だと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
正直に記しますと、特定の学校名に関しては私が受験をして合格した学校のみです。
家庭教師というものは限られた時間の中で限られた科目をお教えするのが仕事です。 カリキュラムがかわっていることは情報収集し、よりより授業を行えるようにするのみです。 情報収集は実際の受験にも必須のことになります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
よくある話だと思いますが、実際に行きたい学校に行きました。
私の場合、スポーツもやりたくて志望した経緯がありますので、志望校が出場する大会に出向いたり、学園祭も行きました。 人間はイメージトレーニングが大事です。 自分がどうなりたいかということをイメージすることが成功につながります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
賃金の面ではもちろんですが、ご家庭と生徒様に関しての密な関係を築くことができることです。
都度、会社側に確認したりすることがないので、ご家庭さえ希望すれば善意をもって無理もできます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きな言葉は
「とりあえず、やってみよう。その先に何かあるはず」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目はむやみにやっても意味がありません。
ますます嫌いになります。 数学であれば、何を解こうとして、こう考えたらどうか。全く的外れでもいいのです。人間の探求心に訴えかけ、問題を解かなくても、その問題の意味を考えることが重要です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
やはり、ご家庭からの感謝の声です。
もちろん、生徒様も含みます。 成績がなかなか上がらなくても、この科目特に苦手と思わなくなった!とかでもいいのです。 家庭教師は密な分、勉強を教えるだけでは意味がありません。勉強の楽しさを教えるのが責務だと思っています。苦手がなくなれば、人間は必ず伸びます。 後々社会に出てもその姿勢を大事にしてほしいという、気の長い希望もあります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ほとんどの場合、わからないのはやってないからです。
英会話の場合、いきなり簡単な会話でも外国人とは話すことはできる、話をしても通じない。 何をやっているのかわからない。 これと同じ現象かと思います。 勉強も順番を追っていかないと不明点が不明、となります。 こんなものできるよ、と思う生徒様に限ってみられる現象です。 こんなものできるよ、でもそのできる部分がその先にどういう意味を持ってどんな問題に適用されるのか、ということを念頭に置いたうえで指導させていただきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は大変です。
やっている意味は大人にならないとわかりません。 貴方には物を知りたいという探求心があります。 アニメでもゲームでも同じですよね。 まずは今持っている探求心を満たしましょう。 意外と勉強って楽しいですよ |
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