名前 | なりた | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
学校の勉強を中心に塾に行かずに自分で
勉強していましたので、受け身ではなく つまずきやすいポイントは把握していま す。生徒様の学校ないしは塾の勉強を中 心にすえ、より様々な分野を結びつけて 理解する手助けや、問題集の紹介、わか らない問題の解説などできると思いま す。 また、現役時は、今通っている学校に落 ち、他大に通い進級条件を満たしなが ら、受験勉強を続けて次の年合格をいた だけたので、時間の使い方についてもア ドバイスできると思います。 よろしくお願い致します。 |
ID | 47976 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学理科二類在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 港南台駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月、火、木、金16:00〜20:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 横浜共立学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年02月17日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
今日やることを細分化してリスト化し
て、目標を伝えるよう心がけています。 そうすることで、やることがわかってい るので一つ一つに集中してくれるように なったと見受けられました。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
授業の最初で前回の確認を問答形式です
ることで、自分ができるようになった実 感をもってもらっています。そうするこ とで勉強に対して意欲を持ち、宿題を出 しても前向きに取り組んでもらえるよう にしています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学、(横浜市立大学医学部)
どちらも志望校に迷っていたこともあ り、過去問を五年以上解いて、問題傾向 の分析をしたので、指導できます。 特に、東京大学に関しては、10年分以上 は過去問をとき、また、私自身、それ関 連の模試や添削、解説授業を受けたこと があるので多方面からアプローチできる と思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
いくつか異なる形式の例題を出し、解い
てるところをみて、こうしたいという目 標はあるが、それを達成するために何を すればわからないのか、そもそもどの方 向に解いていけばいいのかなど、問題を とくどの時点で迷っているのか、質問も しながら見極めて行きます。生徒様が自 分の思考回路を意識できるようにするこ とを目標とします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
目標を持ち続ける、なにかに真剣にとり
くむことは、結果がどうであれ、人生に おいて自分の自信につながると思いま す。私は勉強面で、そのお手伝いができ ればと思っています。 よろしくお願いします! |
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