先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8792名全8792件中、1821件目から1840件目を表示
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▼教師ID:51777 /
じゅんや先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 立教大学在籍 / 時給1000円~) 一方的に話さず、事情を聞き柔軟に対応すること |
▼教師ID:51773 /
なおき先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 名古屋大学医学部医学科 / 時給4000円~) 時間をかけてでもいいからとにかく、勉強 すると言うことに対する抵抗を減らしていく。 |
▼教師ID:51768 /
八三郎先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 早稲田大学在籍 / 時給応相談) 相手の好きなことを聞きながら勉強しているといういことを認識させないようにする |
▼教師ID:51762 /
popup先生 / (東京 / 女性 / 52歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2800円~) 生徒さんの興味があることに、結びつけていけるような工夫をいたします。 |
▼教師ID:51759 /
ゆうき先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給応相談) 集中力の有無に関わらず適度な休憩は必要です。そしてそれは皆様が思っているよりも頻繁に必要なものです。 勉強の妨げにならない程度に、適度な休憩を入れます。 |
▼教師ID:51757 /
cali先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 慶應義塾大学理工学部学問E / 時給2300円~) その生徒様には遊びにせよ勉学にせよ、他にやりた いことがあるのだと思います。その意思の萌芽は尊 く、摘み取りがたいものです。それを踏まえて家庭 教師の私がすることは、「一般化された法則や原理 を簡潔に証明し教え、それを生徒様が使えるツール にすべく凝縮された問題を与える」ことです。これ により生徒様の自由時間と勉強時間を確保し、学力 と好きなことを同時に伸ばして行きます。好きなこ とを抑圧された状態で勉強をすれば、勉強が嫌いに なって行き、手につかず、成績が伸びず、さらに勉 強が嫌いになって行きます。「どうせ僕は勉強がで きない」と思い込んでしまわれるのは、どうしても 避けなければならないと思います。 |
▼教師ID:51755 /
りん先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) ほかの科目の勉強にかえる。 集中力が切れることと、勉強に飽きることは似ていて、数学に飽きてきたら英語をやってもらうなど工夫して進める。休憩も大切だが、それは体力が落ちて「つかれたな」と感じたときにすべきことで「あきた」て感じたときは別の科目をやった方が効率がいい。 |
▼教師ID:51737 /
よもぎまる先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給2900円~) 行きたい大学などについて話したり、勉強 の目標を設定したり、応援したりすること で生徒のモチベーションを高める。 |
▼教師ID:51753 /
na先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 慶応義塾大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 適宜休憩の時間を設けたり、勉強する内容を変えたりすることが必要だと思います。 |
▼教師ID:51748 /
あづみ先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 青山学院大学 在籍 / 時給2000円~) 一度別のことをやってみる。話をしたり、別の分野をやったりして脳をリフレッシュさせる。 |
▼教師ID:51743 /
ひろあき先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 筑波大学大学院在籍 / 時給2000円~) 怒らない。好きなことから勉強に目を向け させる。 |
▼教師ID:51740 /
Piro先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 東京大学理科3類在籍 / 時給3000円~) 時間や問題数など具体的な目標を与えて取り組ませることです |
▼教師ID:51727 /
M.K先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 集中できない原因をまず考えます。勉強の 仕方を変えることで改善できる場合が多いので、勉強する科目の順番、科目ごとの時間配分、休憩の取り方等のアドバイスを生徒の性格に合わせて考えます。 |
▼教師ID:51724 /
まりの先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) 時には「アメ」を。集中力が持続しないの はその子の性格であるので、休憩として、 その子のやりたいこと(流石にゲームは無 し)をやりたいようにやらせてあげる。 |
▼教師ID:51722 /
ゆうせい先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) 雑談の引き出しを非常に多く用意することです。そのために、まずはアイスブレイクで生徒様の趣味を全て引き出します。 |
▼教師ID:51720 /
やまとも先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 一橋大学在籍 / 時給2000円~) まずは短い時間から集中する練習をしてい きます。集中する時間と小休憩を繰り返す ことで集中力を継続できるようにしていき ます。 |
▼教師ID:51719 /
T.Y.先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) ある程度の時間で5分ほどの休憩を挟むと いうことをまず考えます。 また、ずっと解き続けているだけの時間が 続くと集中するのが苦手な生徒には辛いか と思いますので、問題が終わるごとに、そ の問題の説明などの話を聞く時間というの を作ることもあります。 |
▼教師ID:51716 /
なべ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学農学部在籍 / 時給3000円~) いきなり100を求めるのではなく最初は20 をこなしていきながら段々と30,40と上げ ていき100を目指す。 集中力が切れた時はしばらくお喋りをする など気分転換も効果的なので、生徒に合わ せたやり方でやっていきます。 |
▼教師ID:38421 /
さとう先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 東京医科歯科大学歯学部歯学科在籍 / 時給2000円~) とりあえずここまでやってみよう、と目標を細かく決めます。説明ばかりになってしまうとつまらなくなってしまうと思うので、練習問題を挟みます。最近学校どう?などと会話も挟み、集中力が切れないよう気をつけます |
▼教師ID:51703 /
まさなり先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 芝浦工業大学建築学部在籍 / 時給2000円~) 始めは勉強するだけでなく、生徒と雑談す る時間も挟むことで、無理無く続けられる ようにし、少しずつその時間を減らしてい く事で、自然と長続きさせられるようにし ます |
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