名前 | T.Y. | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
2年程の指導経験があり、過去には中学生
の定期試験対策を行い、主要科目で赤点ば かり取っていた生徒の成績を平均程まで引 き上げた他、小学生の個人塾のフォローを 行い、勉強の苦手だった生徒が法政二中に 合格させることに成功しました。 小学生の算数の問題やパズルを作るアルバ イトをおこなっていたため、その経験をい かした指導を希望しています。 また、小学生の頃は日能研に通い、高校で はMEPLO、駿台、東進を利用していたの で、それらの塾や予備校に通う生徒への対 応も可能です。 よろしくお願い致します。 |
ID | 51719 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市戸塚区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , |
最寄り駅 | 東戸塚駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 日中及び月水の終日、土日も基本終日 臨機応変に対応可能 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 栄光学園中学校 |
出身高校 | 栄光学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
対面の場合、交通費は実費支給を希望しま
す。 曜日や時間は週単位で調整する事も可能で す。 |
登録年月日 | 2021年04月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
余りを出す場合でも、分数の計算の場合で
も、実際に7個の物を用意してそれを3人 に均等に分けるということを行います。 割り算と聞くと分かりにくくかんじてしま っても、実際に配っていくと2個ずつ配れ るということを理解してもらえたら、余り を出すか分数かによって残り一つについて も説明をします。 そして、今おこなった、始めに2個ずつ配 るというところや1つ余るという所の計算 を、九九から説明します。大きい数での計 算問題を解くことがありそうなら、同じこ とが大きい数でも出来るということも説明 します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
どちらも個別指導であったとしても、生徒
との距離に差を感じます。方法として具体 的なところでは、家庭教師の方が時間外に おいても、教師と生徒の間で話し合ったり 質問をしたりということが行いやすいよう に感じます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ある程度の時間で5分ほどの休憩を挟むと
いうことをまず考えます。 また、ずっと解き続けているだけの時間が 続くと集中するのが苦手な生徒には辛いか と思いますので、問題が終わるごとに、そ の問題の説明などの話を聞く時間というの を作ることもあります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
受験勉強も学校の定期試験対策も、基本的には将来やりたいことが出来た時に諦めないですむようにするためだと思っています。やりたいことのために有名な学校に通うというだけではなく、努力出来るようになるということや、考える力をつけておくということは大切だと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
やるべき事のやる気が出ない時でも、少し
でもやる気が出るような小さな一瞬で出来 る勉強、例えば英単語のアプリや一問一答 の様なものをやることで、勉強している事 に対して自己肯定感があがって、少しやる 気が湧くということがありました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
金銭面の問題はもちろんですが、教師を変
えずに、連絡も個人で行えるため指導時間 を臨機応変に変えやすいというところも大 きな利点だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
行動は勇気から、勇気は自信から |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一問一答形式など、気軽にすぐに出来るものから少しづつ、他の勉強の合間にでも始めることで、だんだんと苦手科目の知識が入っていきます。その状態で、改めて苦手科目の勉強を何か始めようとすると、以前よりも分かることが増えているので、少しやる気が出やすいかと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が教えたことで、分かるところが増え
て楽しそうにしてくれるのを見るととても 嬉しいですし、中高の頃友達に教えていた 経験や、今までの指導や他のアルバイトの 経験をいかせばそれが可能であると考えて いること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その単元について、ざっくりとした説明を
簡単な質問を混ぜながらおこなっていき、 その質問で詰まったところを重点的に確認 します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今は勉強が嫌いでやりたくないと思っていても、少しづつでも分かるところが増えていくことで楽しさを感じ、続けられるようになると思います。一緒に頑張りましょう! |
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