先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8792名全8792件中、7981件目から8000件目を表示
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▼教師ID:10102 /
たいせい先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学在籍 / 時給応相談) 会話を挟みながら飽きさせない工夫をする。 |
▼教師ID:10100 /
いっしー先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 集中力は生徒自身の問題。むやみに怒るのではなく、集中力が続かないのであれば、適度に休憩をとって勉強を教ええながら、徐々に休憩の時間を少なくしていく。 |
▼教師ID:10093 /
ちむら先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 指導のメリハリをつけること、そして、少しずつ集中力の持続する時間を延ばしていくこと。 |
▼教師ID:10092 /
みきまうす先生 / (千葉 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 「できる」という印象を与えることです。 例えば、昨日まで一割しか打っていなかったバッターが今日三割打てるようになったらどうでしょう?否が応でも集中すると思います。 その「三割」の気分を与えることです。 |
▼教師ID:10072 /
キー先生 / (埼玉 / 男性 / 31歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2000円~) 前提として、人間は集中力を長時間維持することは難しい。それは大人も子供もいっしょだということを理解して欲しい。その上でまずその子の集中力の限界を見極める。それに対して、集中力が必要な勉強と必要じゃない勉強を、その子の限界に合わせてバランスよく配分することにより、最も効率の良い勉強をさせる。 |
▼教師ID:10069 /
ショウ先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 横浜国立大学工学部在籍 / 時給2500円~) 集中力が続く時間を徐々に長くするために、簡単な問題を解くことから始める |
▼教師ID:10063 /
たにひら先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 立教大学在籍 / 時給2500円~) 「勉強する」ということが生徒の優先順位の中に入 らないから、集中力がなくなってしまう。「勉強す ること」の必要性を自ら実感してもらえるように、 日ごろ関心を持っていることなどからコミュニケー ションを図っていきます。 |
▼教師ID:10047 /
ひろたか先生 / (埼玉 / 男性 / 42歳 / 慶応義塾大学 / 時給2000円~) ここだけは覚えて!!などメリハリをつけ、大事なところだけをまずは覚えてもらうように、結論から先に教えるような工夫をすれば、わかるようになりむしろ集中力は続くなるようになると思う。 |
▼教師ID:10038 /
タカハシ先生 / (東京 / 女性 / 47歳 / 早稲田大学法学部卒業 / 時給2500円~) 生徒のやる気を引き出すこと。 例えば、その生徒が解けそうな問題を「この一問だ けやってみよう」と出してみて、「おお、出来るじゃな い。その調子でもう少しやってみようよ」と持ちかけ る。 |
▼教師ID:10026 /
tyk先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 集中力が持続するように、その都度気持ちを切り替えられるような話をしたり、させることを変えたりしていきます。 |
▼教師ID:10021 /
明石先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1600円~) 生徒さんがふざけない程度に、面白くフレンドリーに授業をします。 私がいる間だけでも勉強を楽しんでもらうことが解決に繋がると思います。 |
▼教師ID:10017 /
ろう先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2000円~) 男子なら、勉強ができる人間がいかに女性にモテ るかを説明します。一気に集中しますよ。 女子なら、将来や夢についてかなり現実的な話を し(女性の方が精神的に早く成熟すると思うの で)、今勉強をしないことの恐ろしさを痛感させ ます。 |
▼教師ID:10016 /
ふみや先生 / (神奈川 / 男性 / 34歳 / エジンバラ大学在籍 / 時給1500円~) いろんな形での勉強をさせること。単調に問題集を やらせるだけの勉強では、よっぽど慣れてる生徒さ んでないと飽きてしまいます。教科書や問題集以外 の、一般の読み物を使ったり、身近な応用例を教え てあげると勉強が面白く感じ、長続きするようになる と考えています。 |
▼教師ID:10011 /
Spring先生 / (東京 / 男性 / 39歳 / 教職系大学院 卒 / 時給2000円~) 集中力が切れるその理由はなにかな?と考えます。部活に頭がいっていたり、イライラすることがあったり・・・すると頭に入ってこないのは、大人も子どもも同じだと思います。 |
▼教師ID:10009 /
H.F先生 / (東京 / 女性 / 33歳 / 国立電気通信大学在籍 / 時給2000円~) 生徒に流されず、「とりあえず一問、これだけは解いてみよう」と根気よく褒めたり、応援するなどして、無理強いしないように課題に取り組んでもらうことだと思います。 |
▼教師ID:10008 /
さとみ先生 / (東京 / 女性 / 35歳 / 東京学芸大学在籍(休学中) / 時給1500円~) メリハリをもって指導すること。問題の難易度を変えることや、休憩などを挟んだり、生徒の興味を引くような話題、問題を提示する。 |
▼教師ID:9996 /
ネモ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 勉強と同じくらい息抜きは大事。「あと何問解けたら休憩しよう」といった感じでメリハリをつけます。 |
▼教師ID:9992 /
やー先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京大学文科一類在籍 / 時給3000円~) 無駄を嫌いにさせる。 |
▼教師ID:9983 /
けーさん先生 / (埼玉 / 男性 / 32歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2400円~) 励ましながら指導します。また、大きな目標ではなく、「じゃ、ここまでやってみよう」というふうに小さな目標を何個か作って、それを目指して勉強させます。 |
▼教師ID:9969 /
りょうま先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学医学部在籍 / 時給6000円~) 集中力の維持はこちらの教材の面白さがおおきな要因を占め、生徒を指導するというよりは自分の指導の方法を見直すが、場合によっては最低限の時間をとって雑談等を混ぜ込むであろう。 |
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