先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8792名全8792件中、7501件目から7520件目を表示
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▼教師ID:13611 /
かずあき先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 早稲田大学大学院先進理工学研究科在籍 / 時給2000円~) 集中力は人それぞれであるので、その生徒さんに あった集中できる時間を見つけ、学生生活の話で 談笑を挟みながら、うまく勉強に集中できるよう にする。 |
▼教師ID:13608 /
sarada先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 作業を繰り返すだけの単調な授業をしない。 |
▼教師ID:13603 /
しゅん先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 上智大学経済各部経営学科在籍 / 時給1500円~) 適当なタイミングで休憩を入れる。 |
▼教師ID:13598 /
ヒロキ先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 中央大学大学院在籍 / 時給1500円~) きつく指導しないことだと思います。少しずつ勉強が楽しいと思えるように、初めは雑談なども交えながら勉強に慣れていき、集中して勉強できる時間を延ばしていきます。 |
▼教師ID:13594 /
梨奈先生 / (神奈川 / 女性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) まずは勉強に楽しみを取り入れ、勉強を好きになってもらう。勉強が好きになれば誰に言われなくても勝手に勉強するようになります。 |
▼教師ID:13587 /
ヒロさん先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 日本医科大学在籍 / 時給2200円~) なるべく休憩をとりたいと言いたいところです が、試験では最低でも60分間の集中が必要なの で、なるべく60分以内での休憩はとらないように したいと思っています。ですが、どうしても最初 の内は60分間集中できない場合もあると思います ので、最初は30分間の通し勉強から始めて、徐々 に勉強継続時間を伸ばしていきたいと考えており ます。 |
▼教師ID:13586 /
りえこ先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 津田塾大学 / 時給2000円~) 集中した後に自分が好きなことをできる ご褒美があると思うようにしようと指導する |
▼教師ID:13566 /
RD先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2000円~) 指導のリズムです。勉強と、その内容を用いた た とえ話を交互に行う。 |
▼教師ID:13565 /
まっつー先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 生徒が気を引くようなちょっとした雑談をしたり、「ここ まで解いたら休憩」といったように具体的な目標を掲 げて指導するように心がけます。 |
▼教師ID:13561 /
ウネッチ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 無理矢理勉強させるのは、勉強を嫌いになる要因 になるので、勉強の習慣を身につけるのと同時進 行で改善を進めていく。 |
▼教師ID:13550 /
ゆうすけ先生 / (埼玉 / 男性 / 37歳 / 文京学院大学卒業 / 時給2000円~) やはり一番は無理をさせないことだと思います。 今まで長時間集中するということをしたことがな い生徒に、無理やり1時間も2時間も集中させよう など、拷問に近い感じが否めません。 その生徒がまずは自力でどれだけ集中出来るかを 理解し、そこから少しずつ時間を延ばしていくの が良いかと思います。 |
▼教師ID:13526 /
You先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 明治大学在学 / 時給2500円~) 授業時間とは別に休憩時間をとり、その中でコミュニケーションをとり、集中力を妨げている原因がなんであるかを探り対処いたします。 |
▼教師ID:13523 /
たくや先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 初めから集中力が長続きするわけではないので、勉強する習慣はつけさせる |
▼教師ID:13520 /
あつし先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) この問題が終わったら休憩を入れようなどといった勉強における目安をつくりながら勉強させることを気を付けています。 |
▼教師ID:13516 /
しゅん先生 / (神奈川 / 男性 / 56歳 / 慶応義塾大学卒業 / 時給3000円~) 講師が自分のペースで進めるのではなく生徒の 一 挙手一投足を観察し、今やれそうな事は何か、 や れないならどう息抜きをすれば良いのか常にタ イ ミングを見計らいながら進める事です。 |
▼教師ID:13515 /
サンパチマイク先生 / (東京 / 男性 / 36歳 / 筑波大学卒業 / 時給応相談) 無理させないで違う科目をやらせる。 |
▼教師ID:13505 /
ラム君先生 / (千葉 / 男性 / 30歳 / 日本大学法学部 / 時給1300円~) 集中力が切れたら一度休ませる 集中できていない状態で勉強をダラダラ続けても、時間に見合った学習効果が期待できないばかりか集中力がどんどんなくなっていってしまうので |
▼教師ID:13504 /
やんも先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 上智大学在籍 / 時給2000円~) 一度休憩を挟んでからもう一度集中できるようにする。 |
▼教師ID:13501 /
こうめい先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 上智大学在籍 / 時給1500円~) まずは勉強に興味をもたせること |
▼教師ID:13495 /
しょうた先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1500円~) 勉強を「楽しい」ものだと認識してもらうように努力します。ただテキスト通り、教科書通りの説明をだらだらしても、何もおもしろくありません。それは僕自身もよくわかります。つまらない授業では集中力は保てません。 具体的にどう楽しくするかです。 例えば、その勉強していることに関する雑学や豆知識をいれたりすることは有用だと思います。知識を増やすこと、誰かに教えたくなるような知識を教えることは、勉強に対する興味、関心を持たせることにつながると思います。 |
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