名前 | しょうた | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。早稲田大学社会科学部に在籍中の、中原翔太というものです。
趣味は音楽で、軽音サークルに入っています。 また、大学生活を実のあるものにしたい、遊びだけで終わらせたくない、そして自らの将来の夢につながるように、政治サークルにも所属しています。 僕の大学、サークルの意識の高さ、勉強に対する意欲の高さに感化され、僕も勉強の毎日です。 両親が教師であり、僕自身も勉強は好きなので、教えること、一緒に勉強することは好きです。 また、人と話すことは大好きです!勉強に限らず、いろいろな話をしたいと思っています。 よろしくお願いします! |
ID | 13495 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 西東京市南町 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 田無 高田の馬場 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月・木 13:00~ |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 松本市立梓川中学校 |
出身高校 | 松本市立県ヶ丘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2012年04月26日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人個人のニーズに答えやすいことだと思います。塾のような集団指導では、どうしても集団全体のことを考えて授業運営をしていかなければならないので、一人一人の苦手なところ、わからない所を細かく指導することはどうしても難しくなってしまうと思います。
その点家庭教師は1対1、そして時間も十分あるので、その一人のニーズに細かく対応することが可能だと思います。また、進路、学校生活についての会話、相談など、勉強を教える、教えられる関係という枠を超えた付き合いができると思います。自分自身の経験を教えたり、気楽に相談できるお兄さん的存在になれるのは、家庭教師ならではのことだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強を「楽しい」ものだと認識してもらうように努力します。ただテキスト通り、教科書通りの説明をだらだらしても、何もおもしろくありません。それは僕自身もよくわかります。つまらない授業では集中力は保てません。
具体的にどう楽しくするかです。 例えば、その勉強していることに関する雑学や豆知識をいれたりすることは有用だと思います。知識を増やすこと、誰かに教えたくなるような知識を教えることは、勉強に対する興味、関心を持たせることにつながると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強することに目標をつけさせることが有用だと思います。
僕自身高校時代まったく勉強をする習慣がなく、テストや模試は常に学年最下位でした。 そんな僕が第一志望に合格できたのは、明確な目標があったからです。 勉強する目標は、なんでもいいと思います。 憧れの高校・大学にいきたい。 将来の夢に近づけるような進路に進みたい。 テストで一番をとってみたい。 その生徒の夢や希望を聞いて、勉強をする目標を見つけだしてあげるのも、家庭教師だからこそできることだと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の夢は何?と聞きます。
それが何であれ、専門学校だったり、大学にいく必要があるのではないかと思います。 その将来の夢に近づくには、自分の希望する志望通りの進路をたどらなければならない。そのためには、今勉強する必要があります。勉強をすれば、自分の将来につながるということを言いたいです。 明確に将来の夢がない人にはどうするか。その人の趣味や興味のあることを聞きます。それが何であれ、勉強につながると思います。その趣味や興味のあることから勉強への意欲を引き出すことができると思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の目線になって、なんでも話すことだと思います。
そのためには、ただ勉強を教えるだけではダメだと思います。学校であったことを聞いたり、悩みの相談にのってあげたり、趣味の話をしたり。学校の先生でもなく、友人でもない。少し年上だからこそできる話もたくさんあると思います。教える側だからと上から目線にならないことが大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今、自分の第一志望だった大学に通えていることです。
僕は自分の大学を誇りに思っていますし、毎日が本当に充実しています。 そして、この大学に入れたおかげで、自分の夢にも近づくことができました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
早稲田大学の社会科学と教育学部です。
第一志望だったので、過去問20年は研究しました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校のパンフレットを読んでいました。
本当に憧れの大学だったので、それだけでモチベーションはあがりました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一気にやろうとせず、少しづつ触れること。
苦手な教科を一気にやろうとしても、つまらないだけです。少しづつ少しづつやって、わかるようになっていけば楽しくなってくると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
僕自身勉強が好きなので、教えること、自分の知識を伝えることが大好きです!
自分が教えてあげたことがわかってもらえたりしたときには、大変喜びを感じます。 勉強の楽しさを共有したい!そんな気持ちがモチベーションにつながっています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
僕自身、勉強する習慣がなかったり、勉強をまったくやってなかった時期があったので、勉強が苦手、やりたくないという人の気持ちはよくわかります。
でも、今は勉強が楽しいです! 苦手な人でも勉強に興味をもってもらえるような指導をしたいです! 一緒に勉強を楽しみましょう! |
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