名前 | こうき | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
現在京都教育大学数学領域専攻に在籍し
ています! 生徒さんが勉強を好きにさらに勉強を得 意になるように指導し、サポートしてい きたいと思います! 数学において重要な問題を解くプロセス を他教科にも応用し、特に数学、理科に おいては暗記による生徒さんの負担を少 なくし、余裕のある応用のきく学力を定 着させたいと思います! 私は受験生のときは2度は同じ間違いを しないことを念頭に置いていました。し っかりと模範解答を理解することで学習 が定着し同じミスをしなくなったので、 この時のテクニックなども教えることが できたらと思います。 現在、浪人生の友達の数学物理を時々教 えていますが、非常に好評で「第一志望 の京都大学を模試でB判定が出せたあり がとう!」と感謝されました! とても注意深い性格なので生徒さんがき ちんと理解しているかなどもきっちり注 意して見れると思います! 私は中高と吹奏楽で楽器をずっとやって いたので、音楽が大好きです! 指導可能日に制限が少ないのでぜひご検 討ください! よろしくお願いします! |
ID | 37050 |
在籍(卒業)大学 | 京都教育大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市伏見区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 木津川市 , 大山崎町 , 井手町 , 精華町 , |
最寄り駅 | 京阪墨染駅 JR藤森駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・金17:00以降 火・木15:30以降 水13:30以降 土日13:00以降 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 五條市立五條東中学校 |
出身高校 | 奈良県立高田高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
高校英語に関しましてはセンターレベル
でお願いします。 時給に関しましては、指導内容・レベル によって多少の変化はあります。 指導可能時間に関しましてもご家庭との 距離によって多少変化いたします。 |
登録年月日 | 2018年06月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7本の鉛筆があります、これを3つの
グループにわけるとどうなるでしょう」 といって実際に鉛筆を用意し頭の中の想 像だけでなく、実際にやってみることで 理解を深めさせます! |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は講師一人につき生徒が複数なので、
学校の授業のようにできるだけ多くの人 に理解されやすい指導がメインだと思う のですが、家庭教師は講師一人につき生 徒が一人なので生徒一人一人に合わせた 指導ができるところが最大の違いだと思 います! 個別指導塾もありますが、家庭教師はご 家庭で指導させていただけるので塾だと 勉強は塾でするという習慣がついてしま う可能性がありますが、家庭教師はその 心配がなく家庭学習習慣もつくという点 も大きな違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ひたすら勉強勉強というふうにならない
ようにし、例えば中学生の生徒さんなら 自分の高校時代の楽しかった思い出など を話し、生徒さんのモチベーションをア ップさせます! |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は簡単な問題を集め明日はこのプリ
ント明後日はこのプリントという風に一 日30分くらいの宿題を日ごとにだして おき、毎日勉強机にちょっとでも向かう 習慣がつくようにします! |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
もし大学に将来行こうと思っている生徒
さんには、現時点では確かに生活と関係 のない勉強をしているかもしれないけれ ど、大学では将来の仕事にかかわってく るような専門的な勉強をします。その勉 強をするためには今の勉強が下準備とし てとても大切だと言います。 逆に大学に行かない子には勉強をするこ とによって物事を多面的に見ることがで き視野が広がり、今まで気が付かなかっ たことに気づくことができて人間として レベルアップできるよと言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒とのコミュニケーションと勉強がわ
かる感覚を教えてあげることです。 コミュニケーションは言うまでもなく、 コミュニケーションがないと生徒の理解 度もわからないし、生徒が勉強に対して どう思ってるのかも分からないので大切 だと思います。 また、わかったという感覚がないと勉強 が続かないです。そして勉強が続かない と、生徒に信頼してもらえません。だか ら私はわかったという感覚を教えてあげ るのもとても大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学に合格した時ですね。センター数学
ⅡBで満点をとれた時は本当にうれしく て勉強してよかったと思いました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校生の時にやりたいと思うことを部活
を理由にやらなかったことです。 部活で得られたものも大変大きいですが 、あの時やってたらっていう後悔がある ので、それ以来自分がやりたいと思うこ とはやるということを念頭に置くように なりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都教育大学(合格したため) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
甘いものが好きなのでこの問題が解き終
わったらケーキを食べるなど、自分にご 褒美をあげていました! |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業者や企業を介さないので手間が省かれ
、生徒さんにより早く、深くかかわるこ とができ、生徒さんにとっても私自身に とっても濃い時間を過ごせると思います ! |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一期一会
これだけたくさんの人がいる中で出会っ たことがとても驚くべきことで、その一 人一人との出会いを大切にしたいからで す! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とりあえず多くの問題にかかわり、自分
が苦手なポイントを正確に把握し、苦手 ポイントをつぶしていくことが大切です ! |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんがわかったと言ってくれること
や、生徒さんがいい点数を取った時の笑 顔が一番のモチベーションです! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
模範解答が長く、複雑で全部わからない
から、わからないところがわからないと いうのが原因だと思います。 しかし、全部がわからないということは 絶対になく、模範解答を生徒さんと一緒 に読み解いていって、実は模範解答の中 にもわかる点がたくさんあってわかって いない点が浮き出てくることに気づきそ の部分を一緒にわかるように指導してい きます! |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒さんが勉強を好きに得意になれるよ
うサポートしますので、一緒に頑張って いきましょう! |
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