名前 | ジーコ | 年齢 | 42歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。私は南オーストラリア大学数学科卒のものです。数学、英会話、もしお望みでしたらその他の科目も指導できます。塾講師、家庭教師の経験ありです。宜しくお願い致します。 |
ID | 12768 |
在籍(卒業)大学 | 南オーストラリア大学卒業 |
職業 | その他 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 福岡市城南区 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | 福岡市 , 福岡市東区 , 福岡市博多区 , 福岡市中央区 , 福岡市南区 , 福岡市西区 , 福岡市城南区 , 福岡市早良区 , 久留米市 , 小郡市 , 筑紫野市 , 太宰府市 , 前原市 , |
最寄り駅 | 福岡市営地下鉄七隈線 七隈駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | ご相談承ります。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立久留米大学附設中学校 |
出身高校 | 私立久留米大学附設高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 自動車、バイクを所有しておりません。お遠くにお住まいの方は、交通費を考えていただけると助かります。 |
登録年月日 | 2012年03月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
この問題は整数がわかることから始まるでしょう。したがって、6÷3をより具体的事象を(例えばりんごなど)使ってから7÷3へと移ります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾(特にクラスの場合は)はクラス全体の力、即ち不躾に言うならばクラスの平均点の上昇が求められています。しかし家庭教師の場合は、お子さん一人ひとりの特性に合った指導が求められているのではないでしょうか。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
逆に多方向に集中のベクトルが向いている、そんな生徒さんには(お母様、お父様と相談の上になりますが)多元的な指導を考えさせていただくかもしれません。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
これが一番難しいでしょうか。巷ではいろいろ言われていますが、正解は無いのではと思っています。親御さんのサポートが必要なのは確かでしょうが、逆効果の可能性もあります。ひとつ確かなことは勉強は自身の為ということを認識していただきたい、そういうことでしょうか。方法論は色々あれど難しい、全く持って抽象論で申し訳ありません。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
後により楽に生きるチャンスを掴む為、でしょうか。もちろんこのようにドライには伝えませんが、例えば外国でどうなるかを説明することは出来るでしょう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
嘘をつかない事、焦らない事。経験上もうひとつは共通の話題をもつことです。勉強だけではないですから。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
もし大きな失敗をしたとしても(私はしました)、取り返せる可能性が高くなります。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
健康を省みず猪突猛進の結果が、ほぼ4年間の療養生活でした。結論は何事もほどほどに、です。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
この質問は難しいです。例えば東大、京大の問題でも解説は可能ですが、お子さんがどのタイプの説明を好まれるかはまた違うことですから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
適度な運動とちゃんとした食事です。一歩一歩。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
コストの安さは、もし時間を延長したい時に有利に働くでしょう。事実こちら側から見ても一家庭あたりの時間が増えたほうが楽ですから。ギブアンドテイクですね。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人間北看成南
みんなそれぞれ、少しため息。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を伸ばしたほうがコストパフォーマンスがいいですね。なぜなら、90点を100点にするより50点を70点にするほうが易しいですから。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
説明の訓練は、知識の認識を深めるだけでなく論理的構成力も高めてくれます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
落ち着いて考えて。実はどこが分からないか認識できれば、解決法は見えてくるものです。チャンスですね。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強のモチベーション、確かに難しいです。しかし今後悔している身からすると、今からしっかりと努力したほうが良いと、実例を持って言えるかもしれません。もし機会がありましたら、そんな経験も話せるかもしれません。 |
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