名前 | ちで | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
できるだけわかりやすく、また わかるまで粘り強く指導いたします。理系科目の面白さを伝え、苦手な方は克服できるよう、得意な方は自分の武器になるよう指導してまいります。 |
ID | 52667 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学 理学部第一部 卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 浦安市 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 市川市 , 船橋市 , 浦安市 , |
最寄り駅 | 東京メトロ東西線浦安駅 JR京葉線新浦安駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 水・木・金の15:00-23:00, 土・日の13:00-22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
家庭教師の指導経験は小4, 小5-6, 中1-3&高1-3, 高2-3の計4人です。
塾講師では補習レベルから選抜のトップクラスまで担当しておりました。 *以前は小学生は5科目、中学生は英・数・理、高校生は英・数・物・化を指導しておりましたが、現在は数学(算数)のみ(主に中高生対象)受け付けております。 |
登録年月日 | 2022年08月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7枚のピザを3人で分ける例を挙げて考えます。
余りを出す場合は2, 2, 2, 1枚というふうに、余りを出さない(分数表記)場合であれば2, 2, 2, 1(1/3, 1/3, 1/3)枚というように身近なものなどで例え、その状況を具体的に絵(図)に描くことで少しでもわかりやすく教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒に合わせてペースを自由に調整できるかどうか。
塾の場合、ある程度 講師に裁量が与えられていたとしても、どうしても塾の都合で決められたカリキュラム通り進めなければなりません。 また、クラス分けが行われている場合でも、個人によってその授業ごとの理解度は異なります。それを基本的に一緒くたにしてしまうので、できる子・できない子がちょっとずつ損をしてしまいます。 対して家庭教師の場合は、生徒1人に注力することができることから より細かな 生徒に合った指導が可能となります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
あまり堅苦しくならないようにする、逆に「この時間(生徒にとって長く感じない時間)はしっかり集中する」というようにメリハリをつけて教える、など。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強にもスタミナのようなものがあります。
いきなり何時間も勉強しろというのは無理な話ですし、生徒にとっても苦痛でしかないと思われます。 そこで、まずは「1日5分(または1問、2,3ページぱらぱら見るだけ など)でもいいから」と何かしら勉強に関わらせるようにします。 また、わからない問題に取り組むことははじめは辛いので、簡単な問題を2, 3問ほど解いてもらうことで解けたときの楽しさを知ってもらいます。 このように、すこしずつ慣らせていくことで 自然と勉強を習慣づけます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「将来自分のしたいことができるように、いろんな選択肢から"選べる"ようにするために勉強する」と伝えます。また、数学であれば これを知っていると便利だとか得だとかというように学ぶことのメリットを教えます。
ただし、指導を通じて数学の面白さに興味を持ってもらうことが本意です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
休憩中の雑談などのちょっとした会話/
答えが間違えてても本人の考えを聞き、何がまずかったのか、またどこまではうまくできていたのかをしっかりと評価すること。/ 本人の要望に合わせる。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
やればできるという自信(努力すれば大体のことはできるという自信)がついたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
・受験勉強における失敗として、"基礎固めに注力しすぎて、過去問演習が十分にできなかった"こと。
・細かなこと1つ1つに固執しすぎていたこと。 ->基礎固めは非常に大事であるが、過去問演習も同様に大事であり、どちらもバランスよくこなせるように適宜 調整しなければならない。 ->1つの問題に時間をかけることで勉強の体力や思考力は身につくが、そればかりではこなせる量が限られてしまう。 ->正しく表現することが推奨されるが、あまりにおかしな表現でなければ、雁字搦めになるよりは多少ラフでも早いほうが良い。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
やることリストを作り、日々 こなすことを目標にしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
あいだを挟むものがなく、ご家族の皆様と親密になることが多いためか、指導する側としては よりやりがいを感じます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力は裏切らない。なんとかなる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
少しでも好きになるように工夫する。
少しでもいいから好きなところを見つけ、きっかけを作る。(自分の好きなことと関連づける、など) そして、そこから好きになろうと努力する(自分をコントロール、だましていく)。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えることの楽しさ、教えたことが真の意味で伝わった(本当の意味で理解してもらった)ときの嬉しさ、成績が上がったときの達成感、など。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
かなり前の段階でわからないままになっていると思われるので、相当前まで掘り下げる覚悟で確認していき、どこでわからなくなっているかを特定します。そして、1つ1つ丁寧に解決していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
イヤイヤやるより、どうせなら一緒に楽しく勉強しませんか? |
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