名前 | はるんぺ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 女性 |
千葉大学薬学部に通っております。慶應
義塾大学薬学部にも合格いたしました。 主に医療系志望、理系志望の方向けに化 学、数学の丁寧なご指導をいたします(他 科目は応相談)。 指導方針は、基本を重点的に解説してい くので、基礎が苦手な方におすすめです 。また、予備校のクラス担任をしていた こともあり、進路指導にも積極的に応じ させていただく所存です。 今まで医学部志望の浪人生を担当し(化学 )、第1志望合格を達成いたしました。そ の他にも中3の生徒に数学を教え、毎度 の定期テストで満点を取る目標を達成し ました。 基本的には真面目に授業を行いながら、 生徒とゆっくりコミュニケーションをと り、相談にも乗れるような指導を心がけ たいと思います。 基礎解説と演習を織り交ぜながら、基本 の土台を固めて応用に活かせるように授 業計画を立てていく予定です。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 32156 |
在籍(卒業)大学 | 千葉大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 千葉市中央区 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 茂原市 , 成田市 , 佐倉市 , 東金市 , 習志野市 , 千代田区 , 新宿区 , 台東区 , 墨田区 , 豊島区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 総武線千葉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日19:00〜22:00、土の18:00〜22:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 小石川中等教育学校 |
出身高校 | 小石川中等教育学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 交通費は実費支給でお願いします。 |
登録年月日 | 2017年03月18日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は個別指導なので、生徒のニーズに合わせて学習できる。
一方塾は集団指導なので、生徒同士競い合うことでモチベーションを上げられる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒とコミュニケーションをとりながら勉強、休憩を交互に繰り返して、徐々に勉強時間を増やしていこうと思います。無理矢理勉強させて勉強自体を苦にさせないように気をつけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
例えば、毎週末に一週間分の予定を立て、スケジュール帳に毎日やるべきことを書いていきます。やるべきことがこなせたらその日はそれ以上勉強せず遊ぶことができる。逆に終わらなければ終わるまでずっと勉強する、などと決めます。そうすることで目標を決めて勉強行う習慣がつきますし、ゲーム感覚で取り組め達成感を味わうことができると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「わたしも分からなかったけど、ずっと勉強してきたおかげで今やりたいことができているんだ」と答えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の立場になって考えることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
行きたい大学に合格し、今やりたいことができていることです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎週末に一週間分の予定を立て、スケジュール帳に毎日やるべきことを書いていきました。やるべきことがこなせたらその日はそれ以上勉強せず、逆に終わらなければ終わるまでずっと勉強していました。
毎日目標があるので終わらせられるようモチベーションが上がりますし、逆算して計画を立て勉強するため勉強で行き詰まることもなく、思ったように成績を伸ばすこともできました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒と教師とで連絡をとり合えるので、都合に応じて臨機応変に動けることです。また、仲介手数料がかからないため、生徒側にとっても教師側にとってもウィンウィンだと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を勉強する際、前後に得意科目の勉強を挟むことでモチベーションを下げないことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が今まで理解できなかったことを理解できるようになった時です。
私自身基本を理解するのがなかなか苦手だったので、自分なりにかみ砕いて解釈していました。 それを伝えることで自分と同じように基本が何となくわからなくなっている生徒がしっかり理解できるようになると、とても嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
レベル別の小テストを行い、どの程度まで理解できているのかを考えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
基本を理解するのが苦手、もしくはなん
となく理解できているが応用に活かせな い方へ。そのまま演習を繰り返してもな かなか成績が伸びにくいこともあります 。一度しっかりかみ砕いた説明を受けて 基礎を固め、さらに応用に活かせるよう なプロセスが必要です。 基本的に真面目に授業を行いながら、生 徒とゆっくりコミュニケーションをとり 、相談にも乗れるような指導を心がけた いと思います。 基礎解説と演習を織り交ぜながら、基本 の土台を固めて応用に活かせるように授 業計画を立てていく予定です。 よろしくお願いいたします。 |
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