| 名前 | ゆりじろう | 年齢 | 36歳 | 性別 | 女性 |
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短期も含め小中高20名程度の指導経験が
あります。生徒さんと仲良くなること、 気持ちを理解することを大切にしていま す。 |
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| ID | 26066 |
| 在籍（卒業）大学 | 大阪府立大学大学院在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 堺市北区金岡町 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 |
| 指導可能地域 | 堺市中区 , 堺市北区 , |
| 最寄り駅 | なかもず駅 白鷺駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 月水金:19〜22時、土:午前or18時以降、日:応相談 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 私立金蘭千里中学校 |
| 出身高校 | 私立金蘭千里高等学校 |
|
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
今年度で卒業しますので、3月までの指
導となります。 |
| 登録年月日 | 2015年09月14日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 数直線を書いたり、他の数字でも具体例を出したりして、割り算の概念を教えます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 個人の理解度に合わせられること。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| タイマーを用いて時間を意識させること。計算問題などはテンポよく解く習慣をつけること。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 少しずつでもいいから毎日机に座るところから始めること。少しでも前進したら褒めること。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 「私も分からなかったけど、知らないことは恐ろしい、知ることは力になるんだよ」ということを実体験を交えて話す。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 相手の話を最後までしっかり聞くこと。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| やはり学歴がある方が社会に出た時に助かると思ったこと。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 留年したこと。小さい頃から勉強が大嫌いだったが、勉強は自分の意思で自分のためにするものだということを学んだ。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 府大などの国公立。国公立は私立よりもまっとうな問題を出すため。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 自分を助けられるのは自分だけだと、自分で自分を励ますこと。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 教師と直接話が出来るため、用件を迅速に伝えられる、相談を密にできる。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| ありがとうございます |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| なぜその科目が苦手なのか考え、少しずつでも苦手をつぶしていくこと。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 自分も生徒も人間として成長出来ること。一緒に頑張った！という達成感が得られること。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 分からないところを探すために、一つずつ問題を解いていき、分からないところの見つけ方を教える。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 私は勉強が大嫌いでしたが、勉強することは自分を大きく成長させてくれます。学校で輝きたい、授業が辛いのは嫌だという人、一緒に頑張りましょう。 |
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