名前 | しゅんしゅん | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
明るく、温厚な方なので、どのような方とでも話しやすい人間だと思います。些細な物事には動じない性格ですが、興味のあることに対しては積極的、かつ我慢強いです。また、指導に関して、末っ子ということもあり、「先生」という立場での指導よりも、すこし柔らかい指導になるかと思います。 |
ID | 14286 |
在籍(卒業)大学 | 青山学院大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 相模原市中央区共和 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市港北区 , 横浜市緑区 , 相模原市 , 八王子市 , 町田市 , |
最寄り駅 | JR 横浜線 淵野辺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月木金 の 19:00~, 火水 の 16:00~, 土 の 9:00~15:00, |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 私立東海中学校 |
出身高校 | 私立東海高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | 電車での移動の場合、交通費も支給して頂きたいと思っております。 |
登録年月日 | 2012年05月24日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒により様々なので一概には言えませんが、これさえやりきれば今日は終わり、という明確な目標を提示することでしょう。一度目標を決め、それが終わったのなら次を進める、という方法では、やる気はなくなる一方です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
好きな子に、「バカじゃん」って言われたい?「頭いいじゃん」って言われたい? |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物事の理解力が上がり、また、勘が冴えるようになったと思うことです。ただただテストの成績を上げるだけだと思っていた勉強も、実際には自分の中のすぐには変えることのできない部分を、ゆっくりと発達させていたのだ、としみじみ思います。勉強によって様々な知識や考え方を覚えることで、テストとは全く関係の無い、生活上の問題にぶち当たったときの思考力、瞬時の判断力をも養うことができる、と思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強しなければならないから、と遊びが中途半端になり、遊びたいから、と勉強も中途半端になった時期がありました。今となってみれば、もう少しメリハリがあれば、つまり、遊ぶと決めたのならその数日はテストが0点でもいい、でも勉強すると決めたのなら、それからの期間は、遊ぶことには目もくれない。少し大げさですが、そんなメリハリを持ち、思いっきり遊び、思いっきり勉強をすればよかった、と思っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
カレンダーを作り、約3日単位で、勉強することの予定を立てていました。また、その日の寝る前に、一日の集中度、達成度を○△×でランク付けしていました。これが意外とモチベーションの維持に役立ちます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
もちろん、マージンなど無駄な出費がかさまないこともひとつですし、また、カリキュラムが指定されないので、先生が自分の考えに基づいた、自分や、生徒さんに合わせた指導方法、指導内容をとることができることが大きいでしょう。そのほか、先生の負担という面でも、報告書など時間を必要とするものが無いので、時間を有効に活用できることも、個人契約の良さのひとつでしょう。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人生はポーカーに似ている。どんなカードが配られているかが重要なのではない。配られたカードを使ってどう勝つか、それが問題だ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
小中学生の勉強に。得意も苦手も無いと思っています。勉強をしていないので、問題が解けず、ゆえに苦手だと思い込み、苦手なので勉強したくない。というループに陥っているだけだと思われます。なので、特に特別なことは必要ありません。他教科と同じように、丁寧に指導をしていけば、自ずと苦手意識が消えてゆくと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が幼かった頃には誰も教えてくれなかったこと、小さかった自分には分からなかったこと、でも誰かに教えて欲しかったこと。自らがその道を通って来て、そして学んだ、小中学生時代の教訓を、少しでも今の小中学生の子たちに教えてあげられたらいいな、と思っています。 |
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