名前 | ゆーが | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
京都大学工学部1回生の吉見です。工学部ですが、教育に興味があり、教員免許取得中です。真剣に考え、丁寧に教えます。一緒に頑張っていきましょう! |
ID | 11167 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区田中上大久保町 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市左京区 , 京都市東山区 , |
最寄り駅 | 京阪出町柳駅 叡電元田中駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月17時以降 火14時以降 木14時以降 金14時以降 土14時以降 日14時以降 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 丹波市立市島中学校 |
出身高校 | 福知山成美高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年11月07日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強はやる気がものすごく大切なので、やる気をんばくさせないよう配慮する。最初は短時間の集中をさせて慣れさせ、徐々にその集中させる時間をのばしてゆく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
僕もそうだったけど、今はわからないかもしれないが、将来必ずわかるようになるときがくる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
こちら教える側の熱意をしっかりと伝えること。まずこちらから生徒を信じ、それについてこさせる。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学受験に合格したこと。受験は人生を大きく左右すると思う。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
まわりの友達と常に競い合い、その競争心をモチベーションにかえる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
ことわざとして、「後悔先に立たず」 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えること自体が好きなので、それがモチベーションとなる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わからないところには徹底的に向き合い、納得のいくまで付き合います。出会えてよかったと言われるような指導ができるように精一杯やります。一緒に頑張っていきましょう! |
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