| 名前 | うめまる | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
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高校受験、大学受験と塾に通わずにどち
らも第一志望の学校に合格しました。自 分の頭で何が合格に必要なのかを考えて それを実現させるために何をすればいい のかを考える能力には自信があります。 理解できないところは何回でも噛み砕い て理解していただけるまで根気強く説明 します。 |
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| ID | 38341 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学大学院在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京都市左京区 |
| 指導可能都道府県 | 京都 奈良 大阪 |
| 指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 奈良市 , 大和高田市 , 大和郡山市 , 天理市 , 橿原市 , 桜井市 , 五條市 , 御所市 , 生駒市 , 香芝市 , 葛城市 , 宇陀市 , 山添村 , 平群町 , 三郷町 , 斑鳩町 , 安堵町 , 川西町 , 三宅町 , 田原本町 , 曽爾村 , 御杖村 , 高取町 , 明日香村 , 上牧町 , 王寺町 , 広陵町 , 河合町 , 吉野町 , 大淀町 , 下市町 , 黒滝村 , 天川村 , 野迫川村 , 十津川村 , 下北山村 , 上北山村 , 川上村 , 東吉野村 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
| 最寄り駅 | 出町柳駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 月、水、木、金、日 時間は応相談 |
| 希望時給 | 希望なし |
| 出身中学校 | 千葉県柏市立酒井根中学校 |
| 出身高校 | 千葉県立船橋高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
運動部に中学、高校、大学と所属してい
るので短時間で効率よく学力を上昇させ る方法が身に付いています。 |
| 登録年月日 | 2023年07月17日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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低学年(あまりの計算)の場合
7個のクッキーを三人兄弟で分けたら一人何個 ずつもらえて、分けきれないのは何個出る？ 高学年(分数の計算)の場合 三等分されたケーキを7個集めたらケーキ何個 分になる？ |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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一人一人にあったペース、内容で指導できるこ
とと生徒との距離感だと考えています。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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勉強を強要しないこと。相手のペースに合わせ
て少しずつ勉強できるように指導します。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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成功体験をしてもらうこと。新しい英単語を覚
えた、数学の公式を使えるようになったという ところから理解できるようになる楽しさを感じ たいただきたいです。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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将来の選択肢を残しておくためです。やりたい
仕事が見つかった時、学歴という努力次第で得 られるもので後悔してほしくありません。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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高圧的にこちらの考えを押し付けないこと。生
徒の方の考えを尊重しつつサポートしていきた いです。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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周りに優秀な人が多くいる環境に身を置けるこ
と。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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高校の時に漫画の読みすぎで模試の成績がガタ
落ちした。継続的に努力し続けることの大切さ を学びました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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適度に休憩をはさむこと。勉強は集中してやら
ないと意味がないので、嫌気がさしたときは本 や漫画を読んでました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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指導内容、方法を自分で考えられること。一人
一人に向いているやり方があると思うので、そ れを実践できること。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 諦めたらそこで試合終了 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| どこが分からないのかを確認する |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒の方に新たな物事を理解していただけるこ
と。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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一緒に問題を解きながら1ステップずつ確認す
る。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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どんなに難しく見える問題でも、やり方さえわ
かれば解くことはできます。今までできなかっ たことができるようになる楽しさを伝えられた らと思います。 |
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